让教学更有效 目 录 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示与拓展 05 课堂达标 06 课堂总结 (一)审美感知 通过欣赏与学唱，感受歌曲优美舒缓的旋律、宁静浪漫的意境，体会无伴奏合唱独特的和声美 感，提升对音乐的感知与欣赏能力。 (二)艺术表现 能用轻柔、和谐的声音准确演唱二声部，把握歌曲的节奏、音准、力度变化，生动表现出歌曲 情感，增强歌唱表现力。 (三)创意实践 鼓励学生对歌曲进行简单的声部改编或加入简单的肢体动作，培养创新思维与实践能力。 (四)文化理解 鼓励学生对歌曲进行简单的声部改编或加入简单的肢体动作，培养创新思维与实践能力。 仔细听听，猜猜这是什么声音？ 那你们平时听到公鸡 打鸣，会想到什么呢？ 在很多年前的抗战时期，公鸡的打鸣声可有着不一样的意义。那时候，有一群人听到公鸡叫，就充满 干劲地去劳动，为建设自己的家园努力。今天老师要带大家学习一首歌曲，就和那段充满激情的劳动岁月 有关，它叫 。 你们猜猜这首歌是在那个时候创作的吗？ 判断这首歌曲的速度、情绪是怎样的？ 展现青年农民怎样的热情？ 歌曲的速度是中速稍快，情绪是热烈地，生动展现青年农民积极投身生产劳动的热情，极大鼓舞了 根据地军民士气，激励人们自力更生、艰苦奋斗。 歌曲背景： 朗诵歌词 边听歌曲边律动，听听这首歌曲 由几个部分组成？ 歌曲采用2/4拍的分节歌形式，旋律轻快活泼，充满动感。歌曲以民族五声音阶 为基础，多跳跃式进行，辅以变化音与装饰音，增添旋律的活泼性和表现力。 接下来我们分句学唱，由一个主题发展出四个乐句，以连续离调推进旋律层层下移。第一乐句生动描绘雄鸡啼鸣 下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演唱第一乐句简谱 注意附点节奏的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱 注意变化音b7的演唱，请再次演唱 第三乐句通过连续六度跳进，塑造勤劳能干的劳动者形象。 下面我们学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱 注意变化音b7的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱 注意切分节奏的演唱，请再次演唱 整体演唱 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ （一）填空题 1.《雄鸡高声叫》是（）中的唱段，曲作者是（ ） 。 2. 歌曲采用（ ）节拍，以（）为基础进行旋律创作。 （二）选择题 1. 以下哪一项不是《雄鸡高声叫》的特点？（ ） A. 旋律多跳跃式进行 B. 采用分节歌形式 C. 节奏缓慢抒情 D. 具有浓郁陕北民间音乐风格 2. 《雄鸡高声叫》主要表达了什么主题？（ ） A. 爱情 B. 劳动 C. 思乡 D. 战争 答案：（一）填空题 1.《兄妹开荒》安波 2.2/4 民族五声音阶 （二）选择题 1.C 2.B 感谢同学们的聆听！(
课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第五单元 经典名曲（二） 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示与拓展 05 课堂达标 06 课堂总结 目 录 (一)审美感知 通过欣赏与学唱，感受歌曲优美舒缓的旋律、宁静浪漫的意境，体会无伴奏合唱独特的和声美感，提升对音乐的感知与欣赏能力。 (二)艺术表现 能用轻柔、和谐的声音准确演唱二声部，把握歌曲的节奏、音准、力度变化，生动表现出歌曲情感，增强歌唱表现力。 (三)创意实践 鼓励学生对歌曲进行简单的声部改编或加入简单的肢体动作，培养创新思维与实践能力。 (四)文化理解 鼓励学生对歌曲进行简单的声部改编或加入简单的肢体动作，培养创新思维与实践能力。 仔细听听，猜猜这是什么声音？ 那你们平时听到公鸡打鸣，会想到什么呢？ 在很多年前的抗战时期，公鸡的打鸣声可有着不一样的意义。那时候，有一群人听到公鸡叫，就充满干劲地去劳动，为建设自己的家园努力 ... ...
