/ 让教学更有效 高效备课 | 新版人音版音乐 新版·人音版一年级音乐上册 （音乐）教学设计 设计人： 单元名称 第三单元 快乐的一天 课时 第三课时 课题名称 3单元 第三课时 《跳绳》、“演奏”响板 页码 27页 核心 素养 目标 1.节奏感知目标：进一步加深对 “X”（走）、“XX”（跑跑）节奏的感知与理解；在演唱歌曲《跳绳》的过程中，深刻感受游戏及运动时的愉快心情。 2.演唱与节奏运用目标：能够用自然、动听的声音，带着快乐的情绪演唱歌曲《跳绳》，生动形象地表现出游戏及运动时的愉快场景；能够在朗读歌曲歌词的过程中准确找出 “X”（走）、“XX”（跑跑）节奏，并跟随音乐的节拍准确拍击出来。 3.表演与伴奏目标：学会使用 “响板” 为歌曲《跳绳》伴奏；能够根据歌曲的内容和情感，编配即兴动作，以此表现游戏及运动时的欢乐氛围。 4.知识与技能目标：了解歌曲不仅可以表达特定情感，还能够表现游戏及运动等不同场景；认识乐器 “响板”，掌握 “响板” 正确的演奏姿势。 教学重点 一、唱游《跳绳》，用自然、快乐的歌声演唱、表现歌曲。 二、通过朗读、拍击等方式丰富对 “×”（走）、“XX”（跑跑）节奏的体验。 教学难点 三、在唱游与编创活动中掌握 “×”（走）、“XX”（跑跑）节奏。 思政渗透点 还将鼓励学生结合所学知识与技能，在歌曲的表演唱环节中，用自己喜欢的方式展现歌曲的内涵与情感；在与同伴的合作过程中，搭建友谊的桥梁，最终收获快乐的音乐学习体验。 教学准备 节奏谱、“响板”、伴奏音乐及 PPT 展示等。 教学过程 设计意图 一、节奏体验 环节目标：在游戏中聆听、发现“XX” 和 “×” 的变化，以及 “强” 的力度，并能用动作表现出来。从发现到朗读再到拍击，逐步加深对 “×”（走）“××”（跑跑）节奏的印象。 1.游戏：教师敲击 “××”“×× ××” 和 “强” 的 “×”，学生听到“XX” 时走一走；听到 “×× ××” 时跑一跑；听到 “强” 的 “×” 时马上停下，摆一个自己喜欢的造型。 2.发现并熟悉 “×”（走）、“XX”（跑跑）。 提问：你能从以下节奏谱中发现 “走” 和 “跑跑” 吗？请你指一指，读一读，拍一拍。 二、学唱歌曲 环节目标：从朗读歌词到模唱旋律，采用听唱法逐步学唱歌曲。在学唱过程中，教师应结合学生在跳绳时的真实感受，对声音进行指导，生动地演唱歌曲。 1.教师按节奏朗读歌词，学生猜一猜这是一项什么体育运动？ 小绳 细，小绳 长，小绳 两头 拴铃 铛， 走起 路来 叮当 响，跳起 舞来 响叮 当。 小绳 小，真轻 巧，每天 锻炼 每天 跳， 身体 健康 学习 好，将来 为国 立功 劳。 2.插放歌曲《跳绳》，感受音乐跳跃、活泼的情绪。 3.学生跟随教师的琴声，用衬字“lo”、逐句模唱旋律。教师提示:用有弹性的声音演唱。 4.加入歌词，慢速演唱。 教师提示:“X”(走)的节奏要唱满一些;咬字要轻巧、有弹性，就像跳绳那样轻盈地跳起来。 5.用接龙演唱、“你唱我拍”的方式熟悉歌曲，逐步调整到用中速进行演唱。 三、编创与表现 环节目标:认识“响板”，了解这种打击乐器的声音特点，并能用“响板”为歌曲伴奏，增添歌曲欢快的音乐气氛。学生在表演唱中用自己喜欢的方式表现歌曲，收获快乐的音乐体验。 1.认识“响板”，学习“响板”的正确演奏姿势。提问:请你听一听，“响板”的声音是怎样的 2.学生用“响板”为《跳绳》和《其多列》设计伴奏。 3.表演唱活动:学生选择用演唱、伴奏、动作或朗诵等自己喜欢的方式表现歌曲。 四、课后作业 环节目标:受教师示范启发，学生课后用生活中的物品自制“响板”，培养创意实践能力。 1.教师示范:教师将制作好的“响板”展示给学生，引导他们用生活中的物品制作简易“响板”。选材应贴近“响板”的外形、发声原理及音色 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
