【新教材】花城版音乐八年级上册第六单元《我们是工农子弟兵》课件+教学设计+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 花城版八年级上册第六单元《梨园瑰宝（三）》第2课时《我们是工农子弟兵》 【教材分析】 《我们是工农子弟兵》是花城版八年级上册第五单元《经典名曲（二）》第2课时唱歌课。《我们是工农子弟兵》是京剧现代戏《智取威虎山》的经典选段。《智取威虎山》取材于曲波的小说《林海雪原》，经上海京剧团精心改编与演绎。该选段讲述人民解放军小分队深入敌后，发动群众剿匪的情节，展现了人民军队与群众的深厚情感，作为革命样板戏代表作之一，具有鲜明的时代特色和深刻的主题。此选段运用京剧中的板腔体，通过快板、慢板等节奏变化来丰富情感表达。其曲调高亢激昂，旋律线条流畅，既保留京剧特有韵味，又融入现代音乐元素。伴奏乐器既有传统的京胡、二胡等丝弦乐器，还加入了笛子、唢呐等管乐，使音乐更加饱满立体，富有感染力。 【学情分析】 八年级学生正处于身心快速发展阶段，在音乐学习方面呈现出鲜明特点。他们对音乐的理解和感知能力有所提升，不再局限于简单旋律，开始关注歌曲背后的情感、文化内涵。部分学生对音乐抱有浓厚兴趣，主动参与音乐活动，对流行音乐尤为热衷，却对民族音乐、古典音乐接触较少，存在一定偏见。在演唱与演奏技巧上，学生个体差异较大。部分学生节奏感强、嗓音条件好，而另一部分学生在音准、节奏把握上存在困难。此外，八年级学生自尊心较强，在音乐展示时，部分学生因害怕出错，参与积极性不高，需要教师给予更多鼓励引导。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 引导学生感受《我们是工农子弟兵》激昂的旋律、独特的京剧韵味，培养学生对京剧音乐的感知和欣赏能力，提升音乐审美水平。 (二)艺术表现 让学生掌握京剧的基本演唱技巧，如发音、气息控制等，能够准确地模仿和演唱选段，提高艺术表现力。 (三)创意实践 鼓励学生通过角色扮演、创编新歌词等方式，对选段进行二次创作，发挥创造力，增强对京剧艺术的实践能力。 （四）文化理解 使学生了解《智取威虎山》的故事背景和时代意义，体会工农子弟兵的革命精神，增进对中国革命历史和京剧文化的理解。 【教学重难点】 (一)教学重点 1.让学生感受京剧音乐的独特魅力，掌握京剧演唱的基本技巧。 2.理解选段所表达的主题思想，体会工农子弟兵为人民服务的精神。(二)教学难点 1.学生准确把握京剧唱腔的韵味和风格，掌握发音、气息控制等技巧。 2.通过音乐欣赏和学习，引导学生深入理解作品的历史文化内涵。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，在开始今天的音乐课之前，老师先给大家播放一段精彩的视频。（播放《智取威虎山》电影片段，展现解放军剿匪的激烈战斗场景）大家看到了什么？ 预设：回答问题 教师：大家刚刚看到的这段视频，讲述的是人民解放军深入敌后，与土匪斗智斗勇的故事。这部作品名叫《智取威虎山》，它改编自曲波的小说《林海雪原》，是一部非常经典的红色作品。而今天，我们要学习的就是《智取威虎山》里的一段经典京剧选段《我们是工农子弟兵》。京剧可是我们中华民族的文化瑰宝，历史悠久、底蕴深厚。 书写板书《我们是工农子弟兵》。 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：那大家对京剧都有哪些了解呢？ 预设：回答问题 教师：京剧，是中国的“国粹”，是集唱、念、做、打于一体的舞台艺术，被誉为中国戏曲艺术的集大成者。它起源于清朝，融合了 ... ...