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课件网) 信息意识 · 计算思维 · 数字化学习与创新 · 信息社会责任 第二单元 物联网实验流程———灯光警报呼叫器 第3课 显示警报信息 信息科技 八年级 上册 第3课 显示警报信息 聚焦 探索 设计 实践 拓展 第3课 显示警报信息 引入情境 上节课我们完成了蜂鸣器的“响/不响”听觉提示，现实中的系统还需要让人清楚地看见状态。本节从“输出—显示”出发，学习用液晶显示屏把“正常/警报”两种状态以文字与表情准确呈现，并在按键触发下完成状态切换，为下一步的传感数据上屏与更复杂的显示策略打下基础。 聚焦 探索 设计 实践 拓展 聚焦问题，明确任务 本节聚焦于在LCD上正确显示警报信息。达成的要求：连线与初始化规范；能在指定位置输出给定文字与表情；按键触发时实现“正常 警报”的即时切换；画面不缺字、不越界、对齐清晰、无明显闪烁；并能用自然语言说清所用的条件与循环逻辑。有兴趣的同学可以尝试滚动/轮播高阶操作。 第3课 显示警报信息 第3课 显示警报信息 聚焦 探索 设计 实践 拓展 聚焦问题，明确任务 聚焦问题 明确任务 在多信息通报场景下，如何实现 LCD 显示各类信息？ 怎样保证多种信息能够有序显示并及时传达？ 如何通过屏幕显示我们的报警信息。 如何在屏幕上合理规划显示各类信息。 第3课 显示警报信息 第3课 显示警报信息 聚焦 探索 设计 实践 拓展 分析问题，探索方法 分析问题 在“单条警报信息上屏”的任务下，如何在限定的行列与字宽中使文字与表情完整、对齐、清晰地呈现？按键触发时，如何在“正常/警报”之间实现稳定切换，避免发生屏幕闪烁？ 探索方法 结合任务思考屏幕显示信息的逻辑，完成液晶显示屏的初始化与清屏，固定版式（行列坐标、字宽与留白），思考是否可以将“正常/警报”两种状态的渲染代码封装为函数。 第3课 显示警报信息 第3课 显示警报信息 聚焦 探索 设计 实践 拓展 分析问题，探索方法：探索要求 1. 所有信息均需通过显示屏幕依次展现，不可同时叠加显示。 2. 每条信息显示后，应能在其下方区域显示随之而来的信息。 3. 程序结构要清晰，需使用循环语句与显示屏控制函数相结合。 4. 在保证功能实现的前提下，注意显示内容的完整性与清晰度。 第3课 显示警报信息 第3课 显示警报信息 聚焦 探索 设计 实践 拓展 分析问题，探索方法 在左侧的工具栏选择“行空板”，屏幕显示部分为我们提供了大量的功能，同学们可以将其直接拖动到主程序中分别查看运行效果。 第3课 显示警报信息 第3课 显示警报信息 聚焦 探索 设计 实践 拓展 分析问题，探索方法 液晶显示屏支持对以下显示特性的控制。 显示内容：支持自定义文字内容。 文字颜色：可调整文字颜色。 内置表情：可以切换不同表情。 显示时长：可手动设置同一内容的持续显示时间（单位：秒）。 显示位置：可通过坐标调整显示位置。 文字字号：可手动调整文字大小。 第3课 显示警报信息 第3课 显示警报信息 聚焦 探索 设计 实践 拓展 分析问题，探索方法：点评展示 发现问题 改进建议 提升方向 部分同学在编写显示逻辑时忽略了循环结构的完整性，导致屏幕信息显示不稳定或顺序错误。 在代码中加入清晰的循环控制语句，并通过分段调试确保每一条显示指令都能正确执行。 进一步优化信息排版与显示效果，使多信息的循环呈现更直观、美观，增强系统的实用性。 第3课 显示警报信息 第3课 显示警报信息 聚焦 探索 设计 实践 拓展 梳理思路，设计方案 接下来，我们设计显示警报信息的算法。该算法要实现的功能是，按下按钮 A，屏幕上显示“安全”文字和微笑的表情；按下按钮 B，屏幕上显示“报警”文字和紧张的表情。 开 始 按下按钮A？ 按下按钮B？ 结束 显示“安全”文字 ... ...
