九年级全册第 6 课“机器诗人”教学设计 年级 九年级 单元/主题 第二单元：初探人工智能 课名 第 6 课：机器诗人 一、教学建议 教学时长建议 2 课时 教学目标 本课的主要教学目标： 1.了解自然语言处理技术的基本原理，了解如何使用自然语言处理技术来处理文字数据； 2.了解人工智能在艺术领域的应用，感受人工智能的魅力； 3.通过对比分析人与人工智能写诗过程，进一步理解机器学习的过程。 教学设计建议 教学设计建议如下： 1.使用跨学科融合方式，将科技的理性和艺术的感性相结合，渗透课程思政教育； 2.对比分析人与机器写诗的过程，在迁移反思中实现基于理解的学习； 3.通过层递式问题串，在提出问题、解决问题、质疑辩思中不断提升。 教学方法建议 在学习引入方面，教师可以结合人工智能写诗等案例，引入本节课。 在新知学习方面，对于自然语言处理技术的知识内容，建议教师引导学习者了解自然语言处理技术的基本原理，如文本分词、词性标注、句法分析等。教师可以使用小组合作、任务探究等方式，引导学习者探讨自然语言处理技术在各个领域的应用场景，如智能翻译、情感分析、智能问答系统等，让学习者了解自然语言处理技术的应用。 在“项目探究 ”方面，教师指导学习者进入“九歌智能诗歌写作系统 ”，体验智能写诗，让学习者了解其如何利用自然语言处理技术分析语义、韵律和词汇，从而生成具有文学美感的诗歌。学习者根据诗歌的结构和风格，探讨如何通过人工智能算法模仿和创作出符合文学规律的诗歌作品。另外，调用“百度AI平台 ”接口创建一个简单的诗歌生成程序，将设计算法语法规则、词汇库，并训练模型以生成符合特定风格或主题的诗歌。通过此项目，学习者了解到人工智能写诗的原理。 三、对应需要的软件、硬件说明 对应教材内容（对教材中何处内容使用软件、硬件） 探究项目 项目二：编程实现 AI 写诗 软件名称（最好提供开源软件） 开源软件：pycharm（来源：https://www./pycharm/） 基本功能说明 1.支持学习者在学习完自然语言处理的相关知识后，编程实现AI 写诗代码练习； 硬件名称（选择性价比高、中小学能用得起的） 无 基本功能说明 无 四、操作练习答案 一、知识检测 1.问答题 训练一个高质量的机器诗人模型主要包含数据预处理、特征提取、模型选择、模型训练和生成文本五个步骤。 2.选择题A 3.主观题略
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