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课件网) 新课导入： 第11课 古代日本 学习目标： 1.史料实证、时空观念、唯物史观：认识大和政权基本实现了统一，了解大化改新的内容及其对日本的影响，了解幕府统治及其对日本社会的影响。 2.唯物史观、历史解释：通过大化改新，认识学习和模仿他人是提高自身的一种重要途径。 一、6世纪前的日本 1、地理位置： 日本的地理位置： 日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。 地理环境特点： 岛国，岛屿众多 山地众多，平原少 多火山地震，资源匮乏 一、6世纪前的日本 2、兴起： 1－2世纪，日本有100多个小国。 《后汉书·东夷列传》记载，光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。 《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。 《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”。 一、6世纪前的日本 3、统一： 3世纪大和国出现。5世纪，本州中部的大和政权基本统一了日本。 一、6世纪前的日本 4、大和国的统治： 最高统治者称“大王” 实质：奴隶主贵族政治 贵族 王室 田 部 海 部 农业 海洋捕捞 棉纺织业 锻冶部 织锦部 冶铁炼钢 “部民制” 私有领地 土地私有制 部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶 二、大化改新 1、原因： 材料一：7世纪的时候，日本处于奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地，不断剥削奴隶和部民，权势很大。一方面地方贵族反抗中央皇室，另一方面中央贵族之间争权夺利，使皇权旁落。 材料二：唐太宗李世民轻徭薄赋，劝课农桑，在他统治时期，国家出现了少有的政治局面，史称“贞观之治”。 社会阶级矛盾尖锐，政局动荡，大和国统治出现危机 唐朝高度繁荣，制度先进 7世纪，大和皇族发动政变暗杀了苏我入鹿，并消灭了苏我氏宗家，孝德天皇即位，开始仿效中国唐朝的政治经济制度，进行了浩浩荡荡的改革。 孝德天皇 （645-654年在位） 二、大化改新 2、内容： 时间 人物 学习重点 内容 政治 经济 意义 646年开始 孝德天皇 仿效唐朝的典章制度 建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税； 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 赐国名“日本国”意为日出之国 二、大化改新 3、特点： 日 本 公地公民制 班田收授法（口分田2段）租庸调制 （稻2束2把，承担力役及代纳物） 唐 朝 封建土地所有制 均田制（丁男分得100亩） 租庸调制 粟2石，服劳役20天或纳绢3尺/天 经 济 政 治 大化改新是学习和效仿唐朝的产物 二、大化改新 4、意义： 大化改新前 大化改新后 政治 经济 皇权旁落，豪强贵族权倾朝野，贵族之间征战不休。 天皇制中央集权 世袭大贵族占有大量土地和劳动者。 土地国有，征收赋税，发展迅速。 奴隶社会 封建社会 性质：中央统治者进行的自上而下的封建变革。 二、大化改新 日本的和同开珎 开元通宝 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ 三、幕府统治 1、封建庄园： 背景： 大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行 原因： 贵族、豪门、寺院大量购入、兼并土地，建立庄园 既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务 大庄园享有“不输不入”特权 中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。 10世纪左右，日本各地出现了不同规模的庄园。 三、幕府统治 2、武士与武氏集团： 目的： 地方豪强为了保护自己的庄园 成员： 家族和仆从中的青壮男子 性质 ... ...
