统编版三年级语文上学期第八单元达标测试卷 时间：70分钟 满分: 100分 美好的品质，犹如温暖的阳光，带给人们希望和力量，滋润人们的心灵，鼓舞人们勇往直前。亮点小学开展“寻找温暖的力量”为主题的综合实践活动，邀你参加！ 一、在故事中寻找温暖的力量。读下面的故事模块，完成练习。(24分) 1.请根据拼音写字词，把每个小故事补充完整。(9分) 2.故事模块中的加点字比较难读，请你为它们标注正确的读音。(4分) 教授( ) 项目( ) 实验( ) 硝烟( ) 大夫( ) 粗瓷( ) 抗战( ) 赵一曼( ) 3.第二个故事模块中的词语“眼眶”很有意思，两个字中都含有 ，意思都跟 有关，“眶”的读音是 ，这样的字我还知道 、 。(5分) 4.读第三个故事模块中的画线句，对加“▲”的字解释有误的一项是( )。(2分) A.皆:全,都 B.瓮：一种口小肚大的陶器 C.之：代指“落水的那个孩子” 5.请为故事中提到的人物选择属于他们的优秀品质，将序号填在括号里。(4分) ①舍己为人，忠于职守 ②机智勇敢，沉着冷静 ③自强不息，坚韧不拔 ④艰苦朴素，坚持革命 白求恩( ) 赵一曼( ) 司马光( ) 童第周( ) 二、在新闻事迹中寻找温暖的力量.读下面一则抗洪报道资料.完成练习。(20分) 1.下列依次填入括号中的词语，最恰当的一项是( )。(2分) A.连续 陆续 持续 B.持续 连续 陆续 C.陆续 持续 连续 D.陆续 连续 持续 2.结合语境，横线上应填的词语是( )。(2分) A.当头一棒 B.惹人喜爱 C.气焰器张 D.争分夺秒 3.下列句子与资料中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )。(3分) A.它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌 B.她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，亮闪闪的 C.炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花 D.赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心…… 4.亮亮想到超市买一些物品慰问抗洪战士，请你协助他完成任务。(13分) (1)请你帮亮亮按每个品类列出3种物品；你觉得还需要哪些品类，列举一项。(6分) A.饮品: B.日常用品： C.水果: D.肉类: E. : (2)亮亮还要买一些梨，但在购买梨的时候，看到两种不同的价钱，他想知道它们的区别，要如何向售货员询问呢 请补全以下对话。(4分) 亮亮：阿姨， 售货员：这两种梨的品种产地不同，吃起来的口感也不同。 亮亮： 5.慰问期间，抗洪战士鼓励亮亮：“士不可以不弘毅， 。你是祖国的未来，为了祖国的明天，你要努力学习文化知识。”亮亮被他们的言行深深感动，立志在今后的学习中，谨记《荀子》中的名言：“锲 ， 镂。” 三、在书中也可以寻找到温暖的力量。请阅读下面的文章，完成练习。(26分) (一)文彦博灌水浮球(13分) 文彦博少时与群儿击球。球忽跃入树穴①。群儿谋②取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球逐①浮出。 【注释】①穴:洞。②谋:商议。③遂:于是,就。 1.下列朗读节奏划分正确的一项是( )。(2分) A.文彦博/少时/与群儿击球 B.文彦博/少时/与群儿/击球 C.文彦博/少时与群儿/击球 D.文彦博/少时与/群儿击球 2.给下列加点字选择正确的解释，画“ ”。(2分) (1)与群儿击球 A.打,玩 B.打击 C.碰撞 (2)彦博以盆取水 A.所以 B.于是 C.用 3.梳理故事内容，用自己的话写出故事的起因和结果。(2分) 4.从这个故事中可以看出文彦博是一个( )的孩子。(多选)(3分) A.淘气贪玩 B.聪明机智 C.爱动脑筋 5.对比阅读《文彦博灌水浮球》和课文《司马光》，说说这两个故事有什么相似之处。(至少说两点)(4分) (二)坐过站(13分) 那天，刚上公交车，突然有人冲着我喊了一声“嗨！陈老师，做什么去啊 ”我 抬头一看，是个二十几岁的姑娘，我打量了她好久，也想不起来她是谁。再说我也不是老师，她肯定认错人了。车上的人很多，我不想让那姑娘太尴尬， ... ...
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