/ 让教学更有效 高效备课 第八课 《运动项目的基本原理》教学设计 学科 体育与健康 年级 八年级 课型 新授课 学期 八年级（全） 课题 第八课 《运动项目的基本原理》 课时 1 课标要求 掌握奥林匹克运动项目（如田径、球类等）的基本原理、比赛特征、明晰不同项目技术与规则的演变历程、关键节点及背后原因。培养对奥林匹克运动项目的深度认知与兴趣，理解 “更快、更高、更强 ——— 更团结” 精神与技规演变的关联。 教材分析 本节课是华东版《体育与健康》八年级全一册的第八课，围绕“运动项目的基本原理”展开，教材遵循由浅入深、理论与实践相结合的原则。教材按照运动项目类别（如田径、球类、体操、水上运动等）进行章节划分，每个章节结合物理、生物等学科知识，解释项目中涉及的力学、生理学等方面的原理讲述基本原理、比赛特征、技术与规则演变历程等内容，形成了 “总 — 分” 的结构体系，便于学生系统学习和掌握不同运动项目的知识。同时为激发学生的学习兴趣，教材会融入大量的案例、故事、图片和视频等。增加教材的趣味性和吸引力，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。 学情分析 八年级学生经过多年的体育学习，已经掌握了一些常见运动项目的基本技能，如跑步、跳绳、篮球、足球等，对这些项目的比赛形式和基本规则有一定的了解，但对于一些不常见的奥林匹克运动项目，如击剑、射箭、现代五项等，学生的了解较少，知识基础较为薄弱，且学生已经学习了力学的基本概念，这有助于理解田径、球类等项目中的运动原理；不过，学生将学科理论知识与体育项目实际相结合的能力还较弱，需要教师在教学中进行引导和衔接。同时他们能够理解运动项目的基本原理和规则演变的逻辑关系，但对于一些复杂、抽象的理论知识，如运动生物力学中的复杂公式、规则演变背后的深层社会文化因素等，理解起来仍存在困难，需要借助具体的案例和直观的教学手段进行辅助。 核心素养目标 通过学习不同运动项目的基本原理和技术演变，学生能够更科学地理解运动技术的要领和方法，提高对运动技术的认知和判断能力。学生能够深刻体会奥林匹克精神中的公平竞争、团结协作、顽强拼搏、尊重他人等核心内涵。学生能够树立健康第一的理念，掌握科学的运动方法和健康知识，养成良好的健康行为习惯保持良好的生活作息等，促进自身身心健康发展。 教学重点 掌握奥林匹克主要运动项目的基本原理和比赛特征；明晰不同运动项目技术与规则的关键演变节点及原因。 教学难点 奥林匹克运动项目种类繁多，如田径、篮球、足球、体操、游泳等主要运动项目，在学习过程中容易记混淆。理解技术与规则演变背后的深层逻辑和多元因素。 课前准备 1.教师：准备丰富的教学资源，包括教材、教案、PPT 课件、多媒体素材（如赛事视频、运动员图片、运动项目原理动画等）、教具（如运动项目模型、比赛规则手册等）、学习资料（如运动项目发展历史资料、相关学术论文摘要等）等。同时，查阅国际奥委会和各国际单项体育联合会发布的最新规则、最新的赛事信息、运动项目的最新研究成果等，及时更新教学内容，保证教学内容的科学性和时效性。2.学生：自主查阅与奥林匹克运动项目相关的资料，如奥运会的历史、著名的奥林匹克运动项目、优秀运动员的事迹等，了解奥林匹克运动的基本概况，增加对课程内容的兴趣和了解。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 刘翔“八步改七步“ 阅读教材p49页的故事，说一说你收获了什么？技术调整对运动员是多重考验与超越刘翔将八步跨栏改七步，需突破技术、能力与心理难关，还得改变生活习惯，最终成功是自我超越的体现，可见技术调整挑战大但能促突破。运动员面对技术改变需勇气与坚持网友担心刘翔技术调整失利影响生 ... ...
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