统编三上“快乐读书吧”《在那奇妙的王国里》教学设计 【教材解读】 本册“快乐读书吧”以“在那奇妙的王国里”为主题，引导学生阅读中外经典童话。这是在二年级上册“快乐读书吧”读童话故事和本册“童话世界”单元基础上的提升。 教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”4个部分组成。 导语描述了4个充满想象而又纯真、动人的画面，既有课内学过的童话，又有课外的经典童话，旨在激发学生阅读童话的兴趣。 “你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过列举经典故事、展示精彩片段、简要介绍故事内容的方式，引导学生阅读《安徒生童话》《稻草人》和《格林童话》。这3本童话集编选的都是脍炙人口的经典，贴近儿童生活、趣味性强、想象奇特、语言生动，适合三年级学生阅读。如，《安徒生童话》中的《拇指姑娘》讲述了一个拇指大小的姑娘向往美好，不愿意与丑陋的癞蛤蟆结婚，也不愿意与鼹鼠生活在地底下，最后在燕子的帮助下与王子成婚的故事；《稻草人》中的《芳儿的梦》讲述一个孩子在梦中为妈妈准备生日礼物的故事；《格林童话》中的《鼓手》讲述鼓手凭借勇气和智慧，从巫婆手中解救了公主，最终同公主结婚，过上了幸福的生活。 小贴士提出了本次读书活动的学习重点。第1个小贴士提示学生读童话时，边读边发挥自己的想象，更好地感受童话的魅力。第2个小贴士提示学生把自己融入故事中，设身处地、感同身受地去阅读。这两个小贴士是对本册教材“童话世界”单元“感受童话丰富的想象，体会其中的真善美”这一语文要素的进一步深化巩固。 教学目标 1.激发自主阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》等童话的兴趣。 2.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。 3.能感受阅读童话的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重难点 边读边想象，感受童话的奇妙；感受阅读童话的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学过程 ◎导入，勾连阅读体验 在童话的王国里，小蝌蚪四处寻找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动物借尾巴，雪孩子和小白兔在一起嬉戏玩耍，王子和公主过上了幸福的生活……在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。 交流与分享：你读过的印象最深的童话故事是什么？故事里什么让你觉得最奇妙？ ◎你读过吗？———走进《安徒生童话》 1.出示安徒生画像。让学生猜猜这个人是谁，并相机说说对他的了解。 2.出示安徒生简介，了解他的代表作。 安徒生，丹麦童话作家。代表作有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《坚定的锡兵》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。 3.了解学生读过安徒生的什么童话。出示一幅安徒生童话角色情境图，让学生说说图中的童话角色分别是谁。 4.通过观看微视频、阅读文字片段等方式，了解《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等童话故事的内容，并让学生说说这些童话故事中的奇妙之处，激发学生课外完整阅读这些童话故事的兴趣。（具体内容详见课件） ◎你可以读得更多！———走进《格林童话》 外国童话，最著名的，除了安童生童话，还有格林童话。 1.了解格林童话及格林兄弟。 《格林童话》是由德国格林兄弟收集、整理、加工完成的。代表作有《白雪公主》《青蛙王子》《灰姑娘》《小红帽》《勇敢的小裁缝》等。 翻开《格林童话》，你能从一个个妙趣横生的故事中，感悟生活的真谛和做人的道理。灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人；小裁缝勇敢乐观，用自己的智慧战胜巨人…… 2.根据图片，猜一猜《格林童话》中的人物：青蛙王子、白雪公主、小红帽、灰姑娘。说说是根据图片中的什么信息猜出来的。 3.阅读《灰姑娘》童话片段，说说故事的奇妙之处，猜一猜灰姑娘最后能跟王子幸福地生活在一起吗？ 4.先 ... ...
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