统编版语文四年级下册快乐读书吧整本书阅读《十万个为什么》导读课教学设计

四下快乐读书吧整本书阅读《十万个为什么》导读课教学设计 教学目标 1.了解《十万个为什么》的创作背景、主要内容及特点。 2.学习运用浏览、略读、精读等阅读方法，提取关键信息，理解科普知识。 3.体会作者生动有趣的语言风格，感受科学世界的奇妙，激发探索未知世界的兴趣和热情。 教学重点 了解《十万个为什么》的创作背景、主要内容及特点。 教学难点 体会作者生动有趣的语言风格，感受科学世界的奇妙，激发探索未知世界的兴趣和热情。 教学方法 通过小组合作、探究学习等方式，激发阅读兴趣，培养自主阅读能力。学习运用思维导图、表格等工具，梳理知识脉络，提升信息整合能力。 教学准备 教师准备: 多媒体课件、图片、视频等。 学生准备: 《十万个为什么》书籍、笔记本等。 教学过程 (一) 导入新课，激发兴趣 1.播放视频: 播放一段与科学探索相关的视频，例如宇宙探索、生命起源等，激发学生兴趣。 2.提问导入: 同学们，你们知道世界上有多少个“为什么”吗？你们想知道这些“为什么”的答案吗？今天，就让我们一起走进《十万个为什么》，去探索科学的奥秘吧！ (二) 初识书籍，浏览封面门 学习活动一：封面门迎接 自读要求： 1.仔细阅读封面，圈一圈你了解到的信息。 引导学生观察书籍封面，说说从封面中获取了哪些信息，例如书名、作者、-出卷网-等。 2.读了这些封面信息后，你的头脑里冒出了那些问号 3.作者简介: 简要介绍作者伊林，以及《十万个为什么》的创作背景。 米·伊林(1895—1953),苏联科普作家、工程师、儿童文学作家。米·伊林从小酷爱读书，喜欢大自然，喜欢科学实验，童年就喜欢观察和研究，如蚂蚁的生活习性。作品欢快活泼而又逻辑严谨。他写的著名科普作品有《十万个为什么》等，它的作品已被译作44种语言、近200种版本畅销世界。 (三)屋内旅行，携票任意游 1.浏览目录，发现站点。 学习活动二：携票任意游 要求： ①浏览书的目录，猜一猜内容。 ②你最想读哪一部分的内容 (说说理由)小组内交流。 浏览:快速浏览书籍目录，猜一猜书中的内容。 携带门票阅读，读一读这两个篇目，你最想知道什么？ 2.阅读任务布置: 阅读任务单1.阅读前：问题猜测(记关键词)2.阅读中：知识整理(圈画文中的食物，给特别惊讶的地方做出标记，思考：作者用了哪些说明方法 3.阅读后：学习提问，你有没有新的问题或想法 选择自己感兴趣的章节进行阅读。 运用不同的阅读方法，提取关键信息，理解科普知识。 记录下阅读过程中产生的疑问和思考。 (四) 交流分享，真相大发布 1.小组交流: 学生分组交流阅读收获，分享自己感兴趣的科普知识，并提出阅读过程中产生的疑问。 2.全班分享: 各小组代表上台分享阅读成果，其他同学可以进行补充和提问。 3.教师点评: 教师对学生的阅读成果进行点评，并解答学生的疑问。 学习活动三：真相大发布要求： 1.小组学习圈，选代表汇报你最感兴趣的话题。 2.【说一说】游后再思，你还想知道什么 (五) 拓展延伸，创意阅读行 1. 推荐阅读: 向学生推荐其他优秀的科普读物，例如《昆虫记》、《海底两万里》等。 2. 科学探究: 鼓励学生将阅读与生活实际相结合，进行科学探究活动，例如观察身边的自然现象、进行科学小实验等。 创意任务三选一 ①小组合作探秘： 合作研究破解问题，创意展示。 ②学写科普文章: 学习米.伊林的文本结构与语言风格，写一篇科普小文章。③屋内旅行记： 家中探秘第七站，与朋友分享。 推荐自由读 《比黄金还宝贵的东西》《孔子也莫名奇妙的事》《房屋会“讲话”吗 》 (六) 课堂小结，阅读方法多 1. 回顾总结: 引导学生回顾本节课的学习内容，总结阅读科普读物的方法。 2. 情感升华: 鼓励学生保持对科学的好奇心和探索精神，努力学习科学文化知识，为将来探索未知世界打下坚实的 ... ...