中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》九年级上册第六课第二框《共筑生命家园》 教材解析 本框为人教部编版《道德与法治》九年级上册第六课第二框的内容，是第六课的落脚点，是建设美丽中国、共建生态文明的共识与行为追求的体现。本框包括“坚持人与自然和谐共生”“坚持绿色发展道路”两目内容，主要讲述“怎么办”的问题，回应我国所面临的人口问题与资源、环境挑战。人类是大自然的一部分，保护自然就是保护人类自身。但随着我国经济快速发展，人口与资源、环境的矛盾和问题日益凸显，如何合理解决这一问题，成为摆在我们面前的难题。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。实现人与自然和谐共生，中国走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。 二、学情分析 九年级学生对人口、资源、环境等方面的内容并不陌生，通过课内外多种形式或多或少对生态文明建设都有所理解，生态文明意识也在内心逐渐形成。这就为学习“共筑生命家园”做好了铺垫，为如何坚持绿色发展提供了知识的准备。从个人层面来说，学生愿意践行低碳生活方式，但缺乏从企业、社会和国家的角度思考问题的格局和高度。中学生处于人生的特殊阶段，处于生态文明价值观形成的关键期，他们在人口、资源和环境等方面的认知水平和行为选择能力，需要正确引领并促使其转化为建设美丽中国的积极力量。 三、教学目标 1.政治认同：树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识。 2.道德修养：正确认识人与自然和谐共生的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施。 3.法治观念:正确理解并遵守党和政府制定的坚持绿色发展道路的各项政策，与违反政策的各种行为作斗争。 4.责任意识：在生活中以践行保护生态环境、节约资源的理念，倡导低碳生活，为建设美丽中国贡献自己的力量。 四、教学重点与难点 教学重点：坚持人与自然和谐共生。 教学难点：怎样走绿色发展道路，建设生态文明。 五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 课前一问：你听说过“两山”理念吗？ 介绍“绿水青山就是金山”理念 播放视频：“两山”实践成就。 1.思考教师问题，并积极举手发言。 2.认真观看视频。 子议题一：塞罕坝之鉴，悟人与自然和谐共生 教学内容：坚持人与自然和谐共生的原因；坚持人与自然和谐共生的要求。 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 议学材料：塞罕坝机械林场。 提问：用两个词语或者一句话形容你看到的景象。 议学材料：历史上的塞罕坝。 提问：谁是生态问题的“幕后黑手”？谁该为其买单？自然对人类有什么重要意义？如果人类拒绝改变，将会走向怎样的结局？这一事实告诉我们人类和自然是什么关系？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点———坚持人与自然和谐共生的原因。 塞罕坝的“前世今生” 提问：①塞罕坝一系列变化背后的原因有哪些？②这对我们实现人与自然和谐共生有什么启示？ 5.播放关于塞罕坝林场建设者们付出的视频。 6.介绍“塞罕坝”精神，言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结分析塞罕坝变化原因。 7.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点———坚持人与自然和谐共生的要求。 8.知识拓展：介绍五大新发展理念。 阅读材料，认真思考问题。 在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。 跟随教师引导，结合自身理解，初步理解坚持人与自然和谐共生的原因。认真观看视频，积极思考问题并举手回答问题。 在老师的点拨下，了解“塞罕坝”精神以及塞罕坝变化原因。 在老 ... ...
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