更迭中，关中平原红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白 的挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳。喜鹊飞来飞去，羽毛的色彩简约而美 丽。闷热的夏天傍晚，人们聚集在城门洞子附近，自拉自唱，吼一吼秦腔，以此来消暑。 要是来点浪漫的，到月上中天的时候，你可以步上城墙睡一夜，让吹过十三个朝代的精 华的风，挨个儿从你的身上吹过。如果你有幸做梦，梦境中肯定有轻歌曼舞。这时候你 会猛然意识到，这厚厚高高的古城墙，里面包含着多少幸运啊。 到了第二天吃饭的时候，满房飘着岐山臊子面的酸辣香味。碗里是令人宽舒的汤， 汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼 都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美。 人若在关中生活过一些年月，每每回忆起来，嘴边定会泛起笑意。 (有删改) 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.作者说西安的现代化建设常常与传统文化碰撞，这碰撞既疼痛也有大快乐。其中 “疼痛”是因为城市发展中拆掉了不少古代的建筑。 B.“嫩绿如婴儿的哭声”一句中，作者将视觉与听觉打通，生动地表现出玉米、大 豆和别的杂粮出苗时那一抹嫩绿的鲜活与令人惊喜。 C.作者举“西安籍演员的吃饭视频”的例子，意在说明日常生活中透露出的西安人 的性格特点：粗犷、豪爽、霸气、威武。 D.西安人打趣地自诩：半城文化半城仙。这是因为西安是一座文化名城，大学众多， 作家与其他艺术人才辈出，文化氛围浓厚。 6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分) A.作者说“它的白菜芯子是古都西安”，此句中，作者将关中平原比作白菜，将西 安比作白菜芯子，生动而形象，突出西安的地位。 B.作者举交通大学的男女教授们的例子，意在说明西安能让所有生活在这里的人带 有雄豪之气，变成“虫咬不动、水沤不烂、火烧不着”的栋梁。 C.作者在写关中记忆的时候，重点以西安为例，古今交融地描绘出了西安的发展历 程，突出了西安的时代气息。 D.作者以饱满的激情叙写了关中以及西安的自然景观与人事记忆，表达了自己对关 中之地的热爱与赞美。文章语言活泼，用词大胆而新奇。 高一语文第6页共12页 7.为什么作者说“越想越觉得西安可爱”？请结合文本相关内容简要说明。(4分) 8.刘成章的散文语言表现力极强，字里行间往往流淌着文化、色彩与画面，请结合本文 简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(41分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成9~13题。 材料一： 君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，糯而动，一可以为 法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古 之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身：小人之学也，以为禽犊。故不问 而告谓之傲，问一而告二谓之赞。傲、非也，贊、非也：君子如向矣。 (节选自《荀子·劝学》) 材料二： 孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲 矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。” 有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然 深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊 ， 如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》也。” (节选自《史记·孔子世家》) 材料三： 自孔子圣人，其学必始于观书。当是时，惟周之柱下史老聃为多书。士之生于是时， 得见《六经》者盖无几，其学可谓难矣。而皆习于礼乐，深于道德，非后世君子所及。 自秦汉以来，作者益众，纸与字画日趋于简便。而书益多，士莫不有，然学者益以苟简， 何哉 ... ...
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