/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 （2025）苏教版小学科学三年级（上册）分层作业 单元 第五单元 材料的演变 课题 17.天然材料与人造材料 学习目标 科学观念目标：区分天然材料和人造材料，知道材料有吸水性、导电性等不同性能。 科学思维目标：能通过观察、比较分析不同材料的性能与用途的关联。 探究实践目标：能完成材料吸水性的探究实验，会调查并整理卧室物品的材料类型及性能。 态度责任目标：认同材料发展对人类生活的影响，愿意参与材料的合作探究活动。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.毛皮、木材等直接来自大自然的材料，属于（ ）。 2.塑料、玻璃是对天然材料加工后获得的，属于（ ）。 3.不同材料具有不同性能，如吸水性、（ ）、透光性等。 4.钢筋混凝土是综合几种材料优势制成的（ ）材料。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 观察下图，按要求分类。 天然材料：木筷子、棉布衣服、竹制蒸笼 人造材料：塑料碗、不锈钢勺子、橡胶手套 6.观察图片，分析物品的材料及性能 填写下表，说明制造这些物品的材料及利用的性能。 物品主要材料利用的性能电线铜、塑料胶鞋橡胶海绵合成纤维玻璃杯玻璃 第五题 第六题 8分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.阅读下列材料，回答问题。 人类对材料的利用与开发不断发展，大致分为四个阶段：第一阶段是直接取用天然材料，如用毛皮做兽皮衣、用兽骨做骨针；第二阶段是烧造材料，如制造青铜鼎、瓷瓶；第三阶段是合成材料，如生产塑料管、合成纤维布料；第四阶段是复合材料，如制作玻璃钢座椅、钢筋混凝土构件。 （1）青铜鼎属于哪个材料发展阶段的产物？（ ） （2）塑料管是天然材料还是人造材料？（ ） （3）复合材料的特点是综合利用几种材料的（ ）优势，复合形成的新材料。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.材料选择应用题 制作婴儿尿不湿的吸水层应选用的材料是（ ）。 A.吸水树脂 B.塑料 C.玻璃 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：人造材料利大于弊，还是弊大于利？ 活动要求 分组：将班级同学分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利）两组。 准备：每组搜集人造材料对生活便利、科技发展的作用（正方），或人造材料带来的环境污染、资源消耗等问题（反方）的资料。 辩论：每组派代表发言，论据充分、逻辑清晰者得分。 总结：教师引导学生认识到应合理利用人造材料，研发环保型人造材料。 10分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.天然材料 2.人造材料 3.导电性（或防水性、弹性，合理即可） 4.复合 实验探究 做一做 5.天然材料：木筷子、棉布衣服、竹制蒸笼（②④⑤） 人造材料：塑料碗、不锈钢勺子、橡胶手套（①③⑥） 6.填写下表，说明制造这些物品的材料及利用的性能。 铜导电，塑料绝缘 防水、防滑 吸水性强 透光性好、耐腐蚀 实践应用 固一固 7.（1）烧造材料阶段 （2）人造材料 （3）性能 迁移创新 试一试 8.A 项目类、实践类 （合作完成） 9. 正方（利大于弊）：人造材料利大于弊。首先，人造材料让我们的生活更便利。塑料轻便耐用，做成餐具、收纳盒，方便又实惠；合成纤维做成的衣服，耐磨、易清洗，还能做成各种鲜艳的颜色。其次，人造材料推动科技进步。航天飞机用的复合材料，又轻又坚固，帮助人类探索太空；医用的人造血管、人造骨骼，拯救了无数病人的生命。最后，人造材料能节约天然资源。用合成木材代替真实木材，可以减少树木砍伐，保护森林。虽然人造材料存在一些污染问题，但我们可以通过研发可降解材料、做好回收利用来解决。综上，人造材料给人类带来的好处远远超过弊端！ 反方（弊大于利）：人造材料弊大于利。第一，人造材料污染环境。塑料难以降解，埋在地下几百年都不会消失，会污染土壤和水源；焚烧塑料还会产生有毒 ... ...
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