选必中：《燕歌行·并序》导学案 教材分析 本诗既有立功边塞的豪情壮志，又有对边塞局势与用兵情状的深刻见解；既有对战士忠勇报国精神的热情颂扬，又有对将领奢靡生活的强烈不满；既有对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情，又有对朝廷用人不当的讥讽嘲弄。全诗内容丰富，思想深刻，不愧为“盛唐边塞诗压卷之作”。 学习目标 语言建构与运用：了解作者及边塞诗的特点，把握诗歌的写作背景。 思维发展与提升：分析诗歌意象，描绘诗歌中的画面。 审美鉴赏与创造：分析诗歌的艺术特色，体会环境渲染、对比手法的作用。 文化传承与理解：理解诗歌的思想内容，把握其现实批判意义。 学习重点 理解诗歌的思想内容，把握其现实批判意义。 学习难点 分析诗歌的艺术特色，体会环境渲染、对比手法的作用。 学习过程 回顾边塞诗名句： 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ———王昌龄 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！ ———王 翰 大漠孤烟直，长河落日圆。———王维 盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹得历史都热血沸腾。那么，我们今天就来学习《燕歌行》，看看诗人高适又是如何描绘边塞的战争、将士和风光的呢？ 一、知人论世，明边塞诗 1.作者简介： 高适（约700-765），字达夫、仲武，唐朝渤海郡（今河北景县）人。曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县侯，世称高常侍、高渤海。去世后追赠礼部尚书，谥号“忠”。 高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》等传世。其诗风格雄浑悲壮、古朴苍劲，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。 播放视频《高适：唐代唯一封侯的诗人》 2.解说标题： “燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。 “歌”，为产生于先秦时期歌谣的统称，“燕歌”即燕地的歌谣，因为燕地在春秋至两汉千年以来战争频发，征戍不断，战争积淀在“幽、蓟”之地的民谣中，成为记忆着征战、别离、相思等内容的“燕歌”。 “歌行”即歌行体，一般篇幅较长，以叙事为主，音节格律相对自由，以七言为主。 “燕歌行”，乐府旧题，多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。本诗属于边塞诗。 3.边塞诗： 唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。盛唐文人们多热衷功名，渴望施展才华和抱负。随着边事增加，战争频繁，从军边塞、为国立功成为文人求取功名的一种新的出路。 盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号。盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可望而不可即的高峰。 归纳边塞诗的特点、主题 二、初读文本，整体感知 1.播放音频，读准字音 2.析小序·明背景 张守珪因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫。但他恃功骄纵，不恤士卒，开元二十六年，其部将败于契丹，张守珪却隐瞒败绩，虚报战功。 高适作此诗之前不久，曾怀着豪情壮志到蓟北一带漫游，寻求报效国家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。但是当地军政官僚们堵塞贤路，将帅不恤士卒，指挥无能，欺君邀赏。高适对此感慨颇深，因写此篇。 思考：诗前小序有什么作用？ 小序交代了时间、事件、写作的缘由。为整首诗歌提供了一个大的环境背景。 3.本诗是按照什么顺序写“征戍之事”的？ 战事发展顺序，可分为四个层次：大军出征图-轻敌战败图-被围不归图-效命死节图 三、深入研读，仔细品味 （一）大军出征图（1-8） 1.战争的起因是什么 2.“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”写出了什么？有何作用？ 3.诗人在描写“出师 ... ...
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