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课件网) 花的学校 荒 笛 罚 假 裳 落 互 所 够 猜 扬 臂 我会认 荒 狂 笛 落 舞 臂 罚 猜 识记字形 住所 口笛 落下 狂欢 能够 荒野 罚站 互相 放假 跳舞 手臂 阵雨 衣裳 猜想 扬起 初读课文 1.自由读课文，注意读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍，直到读通为止。 2.在每个自然段前面标上序号。 划分段落 段落大意 第一部分 第二部分 第三部分 1-2自然段 写阵雨降落时，花朵在绿草地上跳舞、狂欢。 3-6自然段 写诗人想象花孩子在花的学校的有趣情景。 7-9自然段 写想象花孩子们急忙赶回家，对着妈妈扬起双臂。 先写......然后写......最后写 ...... 课文学习 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 1 轰响 阵雨落下 口笛 采用拟人的修辞手法把东风当成人来写，写出了东风自由自在、悠闲的样子。 我也会写拟人句 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 点头微笑 熟透了的小寨樱桃一个个躲在树叶后面笑红了脸。 躲 笑 脸 课文学习 于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上 / 跳舞、狂欢。 2 为什么不是“一朵一朵”？ 形容花很多 这个句子很有新鲜感。 有了雨水的滋润，花儿竞相开放。这里把花儿当成人来写，写出了雨中花儿们的喜悦和无拘无束。 课文学习 想象画面，配上动作朗读1、2自然段，读出东风的悠闲和花儿们的喜悦。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 一个“ 跑” 字说明了花儿在雨水的滋润下疯长，又用了拟人的修辞手法，让人感受到花儿们在快乐生长的样子。 跑出来 跳舞 狂欢 突出了花儿们的美丽、活泼、可爱、向上，从“跳舞” 这个词语我还能感受到花儿们很快乐。 指名读第三至五自然段，看看花儿们的学校是什么样的。想一想，谁是他们的老师？老师为什么要罚站？他们什么时候放假呢？找出有新鲜感的词句。 走进文本 课文学习 妈妈，我真的~觉得/那些花朵是在地下的学校里上学。 3 把未冒出地面的花朵想象成在地下学校上学的孩子 想象奇特 “地下的学校”指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活。 课文学习 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 4 花儿们会做什么功课呢？他们做功课时是什么心情呢？ 把在墙角冒出来的零星小花想象成犯错误而被罚站的学生 课文学习 雨一来，他们就放假了。 5 放假时你是什么心情？最想做什么呢？ 孩子们渴望放假，是追求自由；花儿们渴望雨水，有了雨的滋润，花儿们就可以破土而出，自由成长。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 6 放假的花孩子是什么样的心情呢？ 花孩子们心情非常激动。 形容风吹叶子等的声音。 这句话描写了大雨来临前狂风大作的景象，但是花孩子没有任何害怕，表现了花孩子渴望出来玩耍的心情。 课文学习 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 6 除了花孩子，还有谁也在高兴呢？你从哪里看出来的？ 雨一来，树枝、绿叶、雷云和花孩子都放假了，大家一起快乐地玩耍。边读边想象他们玩耍的画面，把他们的快乐读出来。 把冒出来的花儿们想象成了学校放假冲出来玩耍的孩子们 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 狂风大作 电闪雷鸣 伴 奏 指名读七、八自然段，想一想，说一说： 花儿的家在哪里？是什么样的？ 他们的家是在天上，在星星所 ... ...
