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课件网) 在牛肚子里旅行 “红头”的邀请 “红头”在被成功营救出来后，再次来到了上次那片惊险的草地上，让我们一起来听一听他想说些什么吧！ 课堂回顾 课文主要讲了两只小蟋蟀在（ ），叫（ ）的小蟋蟀不幸被卷入（ ），在牛肚子里经历了一次惊险的（ ），最后在（ ）的帮助下侥幸逃脱危险的经历。 玩捉迷藏 “红头” 牛肚子里 “旅行” “青头” 复习字词 卷起 偷盗 答应 回应 骨碌 牙齿 嚼舌 吞咽 胃口 及时 任务一 梳理文脉，绘制路线 默读课文第7-19自然段， 圈出红头在牛肚子里旅行时位置变化的词语。 从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。 可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 红头随着一团草一下子给喷了出来…… 牛嘴里 第一个胃室 第二个胃室 牛嘴里 红头的旅行路线 红头先被牛卷进了牛嘴，再被吞进第一个胃 ，接着来到第二个胃，然后回到牛嘴，最后被喷出来。 牛嘴 第一个 胃室 第二个胃 牛嘴 被喷出来 室 任务二：把握要点，复述路线 你能用上“先、接着、然后、最后”连接词语来复述红头在牛肚子里的旅行路线吗？ 瞧，这就是红头的惊险旅程。这堂课，我们就化身红头和青头，一起踏上这个奇妙的旅行，并把这段故事讲给别人听。 想要讲好故事，就要先读好故事…… 任务三：听对话，体会心情。 ① “我被牛吃了······正在它的嘴 里······救命啊！救命啊！” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。 ③“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 ④“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。 紧张、害怕 绝望 悲哀 感激 自读提示 “红头”在牛肚子里旅行时，好朋友“青头”又是怎样的心情？它是怎么做的？请同学们读一读文中描写青头的语句，并圈画关键词。 自由朗读课文第7-19自然段， 用波浪线画出青头说的话。 想一想：青头的话里，藏着哪些救援的秘诀和暖暖的友情？ ⑨ “你在哪儿？”青头急忙问。 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” 着急、担心 勇敢 镇定与鼓励 机智 任务四 分角色朗读会 声音洪亮 语言流畅 有感情 自评 互评 分角色朗读课文，体会人物心情，读好语气，加上动作和表情会更好！ 情景小剧场 红头：“救命啊！救命啊！” 青头：“你在哪儿？” 红头：“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 青头：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 红头：“那我马上就会死掉。” 青头：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是储存食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 红头：“可是你说这些对我有什么用呢？” 青头：“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 红头：“谢谢你！” 借助红头的旅行路线图 把握故事的主要情节。 借鉴课文中表现主人公形象的写法。如描写动作、心情的语句。 …… 红头的旅行真是惊险！请大家思考一下，如果要我们自己来讲这个故事，怎样才能讲得合理准确又生动形象呢？ 任务五：复述故事。 课后作业 必做作业： 创意写作：以“红头回到牛棚后”为开头，续写一段红头和青头的对话，重点体现红头的“后怕”和对青头的“感谢”，150字左右。 选做作业：科普探究：查阅资料，了解“反刍动物”除了牛之外还有哪 ... ...
