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课件网) 毛泽东 《改造我们的学习》 《人的正确思想是从哪里来的？》 学习目标 通过把握核心概念，理清论证思路，学生 能够感受文章强大的思想力量，获得思想启 迪，提升思维品质 任务一：速读课文，回答问题。 活动1.全文共23个段落，四个主体部分，请找出显示作者思路的句子。 显示思路的句子 1我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下，其理由如次。 2中国共产党的20年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的20年。 3.但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。 4.为了反复的说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照的讲一下。 5依据上述意见，我有下列提议。 6.在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。 活动2.根据思路提示，完成论证思路的思维导图的填写。 提出论点 改造学习制度和方法 分析问题 回顾历史，肯定成绩 指出缺点，总结危害 研究现状：一知半解 研究历史：漆黑一团 研究国际：不会运用 比较两种对立态度 主观主义 马克思主义态度 解决问题 研究周围环境：系统周密 研究中国史：分工合作 研究马列主义：灵活全面 学生交流展示 层进式 对照式 并列式 「议论文常见的论证结构」 按照引论、本论、结论三部分组织材料，即提出问题———分析问题———解决问题的逻辑顺序来安排的。又称“纵贯式结构方式”。 ①三段式结构方式 三段式结构方式 引论 本论 结论 提出问题 分析问题 解决问题 围绕中心论点，从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构成并列关系，共同论证中心论点。 ②并列式结构方式 中心论点 「议论文常见的论证结构」 在阐述中心论点时，各层次、段落之间的关系，是环环相扣、逐层深入的关系，前一部分论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。 ③递进式结构方式 这是把正反两方面的观点、事例，对比地组合在一起的结构方式，形成强烈的反差，使两种不同的事理在对比中更清晰，从而更有力地突出正面的论点和主张。 ④对照式结构方式 结论 第三 第二部分论述点 第一部分论述点 正面论点 反面论点 任务二：本文思路周密，逻辑严谨，展现了毛泽东主席思想的强大力量。试结合文本分析作者是如何增强论证的严谨性的。 文章用了哪些论证方法？试分析其作用。 举例论证：文章第一部分和第二部分的前半部分运用概括性事例做论据，第二部分的后半部分运用具体事例做论据，论证充分有力。 引用论证：多次引用革命导师的论断，增强了说服力。引用对联进行批判，增加了形象性。 比喻论证：“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”，这些都形象生动地把有主观主义作风表现了出来，有辛辣的批评作用，增强了论证效果。 对比论证：文章的第一部分从正面来论证“改造我们的学习”的重要性,指出了很好的现象,第二部分又从反面来论证“改造我们的学习”的必要性,点明了很大的缺点,形成对比。第三部分中,把主观主义的态度与马克思列宁主义的态度加以对比,收到更好的论证效果。鲜明的对比,既有利于揭示主观主义的态度的实质和危害,也有利于正确观点的确立。 1.论证结构清晰。课文采用了层进式的论证结构，按照“提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法” 2 论证方法多样。本文运用了举例论证、对比论证、引用论证等多种论证方法。 3.论据典型丰富。作者在列举典型事例的同时，为了增强说服力，还引用革命导师的论断来加以论证 3.议论语言准确。遣词、造句、段落层次的准确严密。 例 用词的恰当。如第一部分在谈到我党“幼年”时期和现在对马列主 ... ...
