5 守株待兔 课时练习 一、基础过关（30分） （考查目标：语言建构与运用———掌握文言字词读写、读音及基础含义） 1. 根据拼音写汉字，完成《守株待兔》核心情节梳理。（12分，每空3分） 宋国有农夫，日常勤耕_____（gēng tián）。一日，兔奔触株，_____（zhé duàn）脖颈而亡。农夫弃耕，日_____（shǒu）树桩，_____（jì）复得兔，终至田荒人笑。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（6分） A. 冀复得兔（yì） 释其耒（shì） B. 身为宋国笑（wéi） 自度其足（duó） C. 宁信度（níng） 置履者（lǚ） D. 反归取之（fǎn） 市罢（bà） 3. 结合语境，选择“因”“释”“冀”的正确释义，将序号填在括号里。（12分，每空4分） （1）因释其耒而守株（ ） A. 因为 B. 于是 C. 原因 （2）手不释卷（ ） A. 放下 B. 解释 C. 释放 （3）冀复得兔（ ） A. 希望 B. 翅膀 C. 凭借 二、能力提升（40分） （考查目标：思维发展与提升———理解文言句子、分析情节内涵、对比寓言逻辑） 1. 句子品读与运用。（16分） （1）用“/”划分文言句朗读节奏，并翻译句子。（8分） 因释其耒而守株，冀复得兔。 节奏划分：_____ 翻译：_____ （2）将下列现代句改写成简洁的文言风格。（8分） 郑人不肯用自己的脚试鞋子，宁可相信量好的尺码。 改写：_____ 2. 情境分析与判断。（12分） （1）农夫“释其耒而守株”的行为，本质上是（ ） A. 偶然获利后的侥幸心理 B. 热爱兔子的收藏心理 C. 厌恶耕田的懒惰心理 D. 善于观察的聪明行为 （2）下列对《郑人买履》中郑人行为的评价，最准确的是（ ） A. 细心谨慎，做事有条理 B. 墨守成规，不知变通 C. 粗心大意，丢三落四 D. 勤俭节约，珍惜尺码 3. 对比阅读：结合《守株待兔》与《郑人买履》，完成表格。（12分，每空4分） 寓言名称 主人公 核心错误 共同寓意 寓言名称 守株待兔 郑人买履 三、拓展延伸（30分） （考查目标：文化传承与理解———链接生活实际、创新寓言表达） 1. 寓言新编：以“农夫的醒悟”为主题，续写《守株待兔》片段，要求用上“耕田”“释”“守”三个关键词，字数60-80字。（10分） _____ _____ 2. 生活链接：下列生活现象中，与“守株待兔”寓意相符的是（ ）（8分） A. 小明坚持每天练习书法，终获比赛大奖 B. 小李偶然一次猜中彩票，此后天天沉迷购彩，荒废工作 C. 小红遇到难题先独立思考，再请教老师 D. 小张按说明书组装玩具，一次成功 3. 创意表达：请以“反对墨守成规”为核心，给《郑人买履》中的郑人写一段劝说语，语言通俗且有说服力，字数50字左右。（12分） _____ _____ 参考答案与解析 一、基础过关 1. 耕田 折断 守 冀 （解析：考查课文核心字词的拼写，结合情节记忆更高效，注意“耕”“折”的字形结构。） 2. B （解析：A项“冀”应读jì；C项“宁”应读nìng；D项无错误，但B项全部正确。重点区分多音字“度”“宁”的语境读音。） 3. （1）B （2）A （3）A （解析：结合文言语境和成语迁移理解字义，“因”在句中表承接，“释”结合“手不释卷”可推断为“放下”，“冀”组词“希冀”即“希望”。） 二、能力提升 1. （1）节奏划分：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 翻译：于是（农夫）放下他的农具，整天守在树桩旁边，希望再次得到兔子。 （解析：文言停顿需结合句意，主谓、动宾之间断开；翻译要准确对应“释”“耒”“冀”等关键词。） （2）改写：郑人不肯以足试履，宁信度，无自信也。 （解析：保留核心逻辑，借用原文文言句式，简洁准确。） 2. （1）A （解析：农夫的核心错误是将偶然事件当作必然，抱侥幸心理，而非单纯懒惰或热爱兔子。） （2）B （解析：郑人固执于“尺码”这一死规矩，忽视“用脚试鞋”的实际，本质是不知变通。） ... ...
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