9海底世界 课时练习(含答案)

9 海底世界 课时练习 一、基础过关（40分） （考查目标：语言建构与运用———掌握字词读写、读音辨析、课文梳理） 1. 给下列加点字选择正确读音，用“√”标出。（8分，每空2分） 差异（chā chà） 差不多（chā chà ） 伸缩（suō shuō） 金属（sǔ shǔ ） 攻击（gōng gōng） 海藻（zǎo zǎo） 清晰（xī qī） 蕴藏（yùn wēn） 2. 根据拼音写词语，完成海底宣传手册片段填空。（12分，每空2分） （1）海底并非一片死寂，靠_____（jī ròu）伸缩爬行的海参，身体像梭子的鱼，还有会喷射墨汁的乌贼，构成了热闹的海底世界。 （2）海底的植物_____（cháng dá）二三百米，有的微小到需要显微镜才能看_____（qīng chu）。 （3）海底暗藏_____（wēi xiǎn），但也蕴藏着丰富的资源，有煤、_____（tiě）和稀有的金属。 （4）乌贼受到攻击时，会利用墨汁的反推力迅速_____（hòu tuì），躲避危险。 3. 选词填空，将序号填在括号里。（6分，每空2分） A. 安静 B. 清静 C. 宁静 D. 冷静 （1）_____的海底世界里，珊瑚静静地矗立，鱼儿自在游弋。 （2）遇到突发情况，我们要保持_____，才能想出解决办法。 （3）乡村的夜晚格外_____，没有城市的喧嚣。 4. 梳理课文内容，完成思维导图填空。（8分，每空2分） 海底世界的特点：_____、_____ 课文主要介绍：光线变化→海底声音→_____→_____→海底资源 5. 积累特殊结构词语，完成练习。（6分，每空1分） （1）AABC式（例：窃窃私语）：_____、_____、_____ （2）描写声音的词语（例：嗡嗡）：_____、_____、_____ 二、能力提升（45分） （考查目标：思维发展与提升———句子赏析、关键句理解、表达运用） 1. 句子品读与运用。（16分） （1）赏析下列句子，完成练习。（8分） 海底的动物常常在窃窃私语。 ① 这句话运用了_____的修辞手法，“窃窃私语”的意思是_____，生动写出了_____。（4分） ② 仿写拟人句：_____（4分） （2）用“有的……有的……有的……还有的……”仿写句子，描写校园里的植物。（4分） _____ （3）比较下列两句话，说说哪句更好，为什么？（4分） ① 有一种鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物时比普通火车还快。 ② 有一种鱼游得很快，攻击其他动物时速度很快。 _____ 2. 关键句与课文内容理解。（14分） （1）找出能概括“海底动物活动方法”的关键句，用“_____”画出来，并说明其作用。（6分） 关键句：_____ 作用：_____ （2）根据课文内容，完成下列填空。（8分，每空2分） ① 身体像梭子的鱼，活动方法是_____，它的特点是速度极快。 ② 乌贼和章鱼的活动方法是_____，它们的特点是灵活，能迅速后退。 ③ 有些贝类的活动方法是巴在轮船底下，它们的特点是_____。 ④ 海参靠肌肉伸缩爬行，它的特点是_____。 3. 病句修改与句子转换。（9分） （1）修改病句（3分） 海底的资源很丰富，有煤、铁、石油和稀有金属等矿藏。 _____ （2）将“把”字句改为“被”字句（3分） 乌贼把墨汁喷射出来，利用反推力后退。 _____ （3）将陈述句改为反问句（3分） 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 _____ 4. 简答题：结合课文，说说海底的“奇异”体现在哪些方面？（6分） _____ 三、拓展延伸（25分） （考查目标：文化传承与理解———生活链接、对比阅读、创意表达） 1. 生活链接：下列现象与海底世界的知识有什么联系？请简要回答。（8分，每空4分） （1）海洋馆里，工作人员用水中听音器让游客听到海底动物的声音。 _____ （2）科学家在海底发现了大量的可燃冰，成为重要的新型能源。 _____ 2. 对比阅读：结合《海底世界》与“海底探秘”（之前单元内容），完成下列填空。（8分，每空2分） ① 《海底世界》的描写重点是海底的景色与物产，表达 ... ...