大象版新教材小学科学二年级下 《给小鸟建个家》教学设计 课题 3、给小鸟建个家 单元 第四单元 学科 科学 年级 二年级下册 教学目标 1.知识与技能：知道小鸟的窝需要具备结实、舒适、大小适宜的核心特点；了解自然材料(柳条、枯树枝、干草)和可回收材料(废旧木板、旧麻绳)在建造鸟窝中的应用；掌握鸟窝的设计、制作、评价方法。 2.过程与方法：经历“情境导入 —设计方案 —动手制作 —展示评价—应用迁移”的完整实践流程，通过小组合作、动手操作、交流改进等活动，提升设计思维、动手实践和合作探究能力。 3.情感态度与价值观：激发爱护小鸟、保护自然的情感；体会利用自然材料和可回收材料的环保意义；培养认真负责、精益求精的实践态度，感受帮助小动物的快乐。 教学重点 设计并制作出符合要求 (结实、舒适、大小适宜)的鸟窝；掌握鸟窝的评价标准和改进方法。 教学难点 合理选择和搭配材料，让鸟窝既结实又舒适；理解不同材料的特性与鸟窝功能的关联(如干草增加舒适性、柳条增强牢固性)。 教学方法 1.情境教学法：通过“鸟窝被风吹掉”的情境导入，激发学生帮助小鸟的意愿，调动参与积极性。 2.项目驱动法：以“给小鸟建个家”为核心项目，驱动学生完成设计、制作、评价等一系列任务。 3.合作学习法：组织小组分工合作，共同完成设计和制作，培养团队协作能力。 4.实践操作法：让学生亲手操作，在制作中探索材料的应用的方法，提升动手能力。 5.评价改进法：通过展示评价，引导学生发现问题并优化作品，培养反思和改进意识。 教学准备 1.教师准备：教学课件(含不同鸟巢图片、鸟窝制作步骤视频)、自然材料(柳条、枯树枝、干草)、可回收材料(废旧木板、旧麻绳、纸箱)、“小鸟的窝设计方案”模板、评价表、安全剪刀、胶水、绳子等工具。 2.学生准备：笔记本、水彩笔(用于绘制设计图)、自带少量安全的自然材料或可回收材料 (如干草、旧布条)。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、情境导入，明确任务 (1)创设情境：“不好啦！小鸟的窝被风吹掉了，没有家的小鸟多可怜呀！我们一起来给小鸟重新建个家吧！” (2)明确任务要求：“利用自然材料设计并建造一个鸟窝，要满足结实、舒适、大小适宜的要求。” (3)展示不同小鸟的鸟巢图片 (家燕泥巢、啄木鸟树洞巢)，引导学生观察：“这些鸟巢有什么特点 它们用了什么材料 ” (1)倾听情境和任务要求，激发帮助小鸟的热情。 (2)观察鸟巢图片，发现鸟巢的共同特点 (结实、能容纳小鸟)，了解不同材料的应用。 通过共情情境激发学生兴趣，明确任务核心要求，借助真实鸟巢图片为后续设计提供参考。 讲授新课 二、设计方案，梳理思路 (1)发放 “小鸟的窝设计方案”模板，指导学生填写：“确定鸟窝的大小 (能住下小鸟一家)、选择材料 (柳条、枯树枝、干草等)、绘制设计图，标注关键部分 (如底部、内壁、铺垫物)。” (2)组织小组讨论：“怎样让鸟窝更结实 如何让小鸟住得更舒适 ”鼓励学生分享思路 (如“用柳条编织更牢固”“内壁铺干草更柔软”)。 (3)巡视指导，对设计图不清晰、材料选择不合理的小组进行点拨。 (1)小组合作讨论，确定设计方案，明 确 分 工 (绘图员、 材 料 规划员)。 (2)填写设计方案，绘制鸟窝设计图，标注材料和结构特 培养学生的设计思维和规划能力，通过小组讨论碰撞思路，为制作环节做好铺垫。 三、动手制作，解决问题 (1)强调制作要求：①安全操作：使用剪刀时小心，不破坏树木、不浪费材料；②遵循设计方案，同时可根据实际情况灵活调整 ③重点关注结实度和舒适性。 (2)发放材料和工具，巡视指导，针对学生遇到的问题 (如“柳条编织不牢固”“干草铺垫不均匀”)提供帮助：“可以将柳条交叉编织，增加稳定性”“干草铺厚一点，分布均匀更舒适 ... ...
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