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课件网) 让教学更有效 第一单元 爱 祖 国 目 录 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示与拓展 05 课堂练习 06 课堂总结 (一)审美感知 通过聆听合唱版本，感受歌曲欢快活泼的整体情绪，辨析A段齐唱的规整与B段多声部的层次美，理解合唱中音色融合与情感递进的关系。 (二)艺术表现 能用自然甜美的声音完成二声部合唱，准确把握八分休止符的停顿与声部进入时机，做到音准统一、节奏协调，以饱满情绪传递歌曲的爱国情感。 (三)创意实践 能为歌曲设计简单的合唱表现形式，如加入领唱与合唱的搭配、创编手部律动辅助声部配合，或模仿原歌词句式改编段落歌词进行合唱演绎。 (四)文化理解 通过合唱实践与歌词解读，体会集体演唱中蕴含的团结力量，理解儿童以纯真方式表达爱国情感的文化内涵，萌发民族自豪感。 视频中你们看到了什么…… 祖国带给你的感受是怎样的？ 祖国地员辽阔，地大物博，文化底蕴雄厚，到处都充满的生命的气息，中国人民勤劳智慧，一代又一代的劳动人们用汗水建立的我们美丽的家园。 你们爱不爱祖国？ 我们应该用怎样的方式表达我们对祖国的爱？ 我们可以用画笔和歌声表达对祖国的爱，今天我们就一起化身小歌唱家，学习这首合唱曲———《祖国祖国我们爱你》 用和谐的歌声向祖国告白。 聆听歌曲 感受歌曲的情绪、速度是怎样的？ 歌曲是中速、抒情地。 下面再次边听音乐边律动，边跟着老师打节奏，听听歌曲都唱了什么？ 歌曲中唱到了：蜡笔、小鸟、花衣、国旗，下面边打节奏边朗诵歌词 《祖国祖国我们爱你》由潘蓉作词、潘振声作曲，是一首经典创作型儿童歌曲，原曲以“小小蜡笔穿花衣”的拟人手法和“画图画比一比”的童趣情境为核心，合唱改编版在保留原曲纯真内核的基础上，通过声部设计强化了音乐的层次感，更适合通过集体演唱传递对祖国的真挚热爱。 歌曲为单二部曲式（A+B） ，C大调，2/4拍，带有完整前奏、间奏与尾奏，合唱改编突出声部呼应： 接下来我们分句演唱 A段（第一乐段）：平行乐段结构，含两个“同头变尾”的乐句。节奏密集，旋律平稳级进，合唱多采用齐唱或二部平行和声，凸显儿童天真活泼的形象，间奏穿插增强灵动性。 该段由四个乐句组成，下面跟琴演唱一声部的第一个乐句 下面跟琴演唱第二个乐句 下面跟琴演唱第三个乐句 下面跟琴演唱第四个乐句 下面跟琴演唱A段的一声部 接下来师生合作演唱A乐段（老师演唱一声部，同学们演唱二声部，再进行交换演唱） 下面跟琴演唱A段的二声部 B段（第二乐段） ：节奏舒展，音区较A段提高。前半段旋律下行增强抒情性，后半段“祖国祖国我们爱你”乐句以音程跳进配合八分休止符，合唱中常设计声部交替或简单轮唱，推动情绪走向高潮，尾奏以和声收束强化归属感。 该段由五个乐句组成，下面跟琴演唱一声部的第一个乐句 下面跟琴演唱第二个乐句 注意空拍节奏的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第三个乐句 下面跟琴演唱第四个乐句 下面跟琴演唱第五个乐句 下面跟琴演唱B段的一声部 下面跟琴演唱B段的二声部 接下来师生合作演唱B乐段 （老师演唱一声部，同学们演唱二声部，再进行交换演唱） 整体演唱 下面唱一唱练一练 我们今天学习的这首歌曲是一首合唱歌曲，你们说说什么是合唱呢？ 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ （一）填空题 1. 歌曲《祖国祖国我们爱你》的曲式结构是（ ），合唱改编常采用（ ）声部设计。 2.歌曲B段的演唱难点主要是音准把控与（ ）的准确停顿。 （二）判断题 1.《祖国祖国我们爱你》合唱时，低声部可以完全模仿高声部的旋律演唱。（ ） 2.歌曲通过“画图画”的情境表达了儿童对祖国的热爱之情。（ ） ... ...
