教学设计 基本信息 学科 语文 年级 二年级 备课教师 课题名称 快乐读书吧：读读儿童故事 教学内容和学情分析 教学内容：本节课为小学语文二年级下册“快乐读书吧”板块，核心是引导学生走进儿童故事，掌握基础阅读方法。内容涵盖儿童故事特点感知、指定书目（《一起长大的玩具》《七色花》《愿望的实现》《神笔马良》）推荐、目录使用方法教学、阅读分享与实践，还包含玩具相关故事赏析、阅读卡制作及护书习惯培养，旨在激发阅读兴趣，培养良好阅读习惯。学情分析：二年级学生已具备基础的独立阅读能力，对充满童趣的故事和玩具主题兴趣浓厚，但在阅读方法（如利用目录）、阅读积累（如制作阅读卡）和深度思考（如赏析故事细节）方面仍需引导。低年级学生适合通过情境互动、实例示范、趣味实践等方式开展教学，提升阅读主动性和有效性。 教学目标 1.了解儿童故事的特点，认识推荐书目的作者、核心人物及故事梗概，激发阅读儿童故事的兴趣。2.学会查看目录，知道目录的作用（明确书籍内容、查找对应页码），能根据目录选择感兴趣的篇章进行阅读。3.赏析《一起长大的玩具》中的经典片段，了解玩具的玩法和故事蕴含的童趣，学习分享阅读感受。4.掌握阅读卡的制作方法，养成爱护书籍的良好习惯，愿意主动阅读更多儿童故事并分享交流。 教学重难点 教学重点：1.认识推荐书目，激发阅读兴趣；2.学会使用目录，掌握基础阅读方法；3.培养爱护书籍和制作阅读卡的习惯。教学难点：1.理解目录与书籍内容的关联，能灵活运用目录查找阅读内容；2.深入赏析故事片段，准确表达自己的阅读感受；3.持续保持阅读兴趣，主动开展课外阅读并积累。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 一、情境导入，激发兴趣 1.谈话提问：“同学们，你们最喜欢的玩具是什么？玩玩具时会有哪些开心的事情？”引导学生自由发言，分享与玩具相关的经历。2.导入课题：有一些有趣的儿童故事，不仅藏着好玩的玩具，还有神奇的奇遇和温暖的道理，今天我们就走进“快乐读书吧”，一起读读儿童故事，板书课题，齐读课题。 1.自由发言，分享自己喜欢的玩具和玩玩具的快乐经历，调动生活体验。2.齐读课题，带着对儿童故事的好奇进入学习，激发阅读欲望。 二、认识书目，感知特点 1.介绍儿童故事特点：“儿童故事里的主人公有的顽皮可爱，有的懂事善良，有的会经历意想不到的奇遇，读起来既有趣又有收获。”2.推荐经典书目，逐一介绍核心信息：①《一起长大的玩具》：国产儿童故事集，收录了抽陀螺、兔儿爷等充满童年回忆的故事；②《七色花》：主人公珍妮拥有神奇的七色花，每片花瓣能实现一个愿望；③《愿望的实现》：印度泰戈尔的作品，讲述父子互换身份的奇妙故事；④《神笔马良》：经典民间故事，主人公马良用神笔惩恶扬善。3.互动提问：“这些故事中，你最想读哪一本？为什么？”鼓励学生大胆表达自己的选择和想法。 1.认真倾听老师对儿童故事特点和推荐书目的介绍，初步了解每本书的核心内容。2.结合自己的兴趣，自由发言，分享最想读的书目及原因，加深对书目的印象。 三、学习方法，巧用目录 1.出示《一起长大的玩具》的书籍封面和目录，提问：“封面和目录能告诉我们什么？”引导学生发现封面的书名、作者、-出卷网-，目录的篇章标题和对应页码。2.讲解目录的作用：①知道书里主要写了哪些内容；②快速找到想读的篇章对应的页码。3.示范运用：以《一起长大的玩具》目录为例，“如果想读《兔儿爷》这个故事，查看目录发现它在第6页，就能直接翻到对应页码阅读”。4.趣味练习：让学生从目录中选择自己最感兴趣的篇章，猜一猜故事内容，然后分享猜想。 1.观察书籍封面和目录，找出书名、作者、篇章标题、页码等关键信息。2.理解目录的作用，跟随老师的示范学习使用目录 ... ...
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