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课件网) 前言 文明一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡或税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术和科学等等。 ———《全球通史》 部编版九年级上册 1 课程目标 2 逻辑线索 3 知识梳理 4 能力拓展 5 考点专练 目录 课程目标 1.知道金字塔，初步了解古埃及文明。 2.知道《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。 3.通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。 逻辑线索 知识梳理 能力拓展 考点专练 四大文明古国： 亚非大河文明 逻辑线索 课程目标 知识梳理 能力拓展 考点专练 思考：四大文明古国从左往右依次有哪些？ 他们有何共同点？ 古埃及 、古巴比伦 、古印度 、中国 逻辑线索 课程目标 知识梳理 能力拓展 考点专练 知识框架 古代亚非文明 古埃及 尼罗河 金字塔、象形文字、 太阳历、木乃伊 古两河流域 底格里斯河、幼发拉底河 空中花园、 楔形文字、 《汉谟拉比法典》 古印度 印度河 佛教、种姓制度、 阿拉伯数字 亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域和长江流域诞生了早期文明，大河流域成为人类文明的发祥地。 逻辑线索 课程目标 知识梳理 能力拓展 考点专练 历史线索 亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域和长江流域诞生了早期文明，大河流域成为人类文明的发祥地。 （1）政治：尼罗河的古埃及、两河流域的古巴比伦、印度河流域的古代印度先后步入文明时代，进入奴隶社会。 （2）经济：古埃及、古巴比伦和古代印度等大河文明孕育出发达的农耕经济。 （3）文明：亚非地区的文明古国创造了辉煌的文明成果。 逻辑线索 课程目标 知识梳理 能力拓展 考点专练 中外联系 黄河流域和长江流域是世界著名的古文明中心。约公元前2070年，中国第一个王朝产生。夏、商、周先后建立，并产生了以青铜器和甲骨文等为代表的文明成果。 古埃及、古巴比伦、古代印度、古代中国同属于大河文明，创造了发达的农耕经济，都实行专制统治。 诞生于古代印度的佛教，在张骞通西域后，通过丝绸之路传入中国，丰富了中国文化。 逻辑线索 课程目标 知识梳理 能力拓展 考点专练 公元前 3100年左右 约公元前23世纪 公元前 1500年左右 夏朝建立 约公元前 2070年 约公元前 24世纪 公元前18世纪 公元前 6世纪 商朝建立 约公元前 1600年 西周建立 公元前 1046年 古埃及初步实现统一 两河流域初步统一 古代印度文明产生 汉谟拉比统一两河流域中下游地区 雅利安人 侵入印度 佛教创立 中国 时空观念 高山大河的宝贵恩赐———文明起源 知识梳理 课程目标 逻辑线索 能力拓展 考点专练 古埃及文明 （“尼罗河的赠礼”） 发源河流：尼罗河 （世界上最长） 地理位置：北非 思考1：为什么说古埃及是“尼罗河的赠礼”？ 古代埃及 0 知识梳理 课程目标 逻辑线索 能力拓展 考点专练 （1）农业———尼罗河定期泛滥，土地肥沃，农业发达； （2）历法———根据尼罗河泛滥的时间规律制定太阳历； （3）文字———古埃及人利用尼罗河特产莎草制作文字书写材料，并用莎草纸上书写象形文字。 （4）外科医学———古埃及人依据尼罗河的传说制作木乃伊； （5）建筑———尼罗河旁埃及人修建了世界奇观金字塔。 古代埃及 知识梳理 课程目标 逻辑线索 能力拓展 考点专练 两河流域文明（新月沃地） 发源河流： 幼发拉底河、底格里斯河 地理位置：西亚美索不达米亚平原 思考2：两河流域的地理环境对它的历史造成哪些影响？ 古代两河流域 知识梳理 课程目标 逻辑线索 能力拓展 考点专练 思考3：两河流域的地理 ... ...
