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课件网) 习作一·我的植物朋友 第1课时 课前导入 亲爱的同学们，你们对解谜有兴趣吗？今天，老师为大家准备了一个特别的谜语，这个谜语的答案与一种美丽的花有关。我们一起来挑战一下，看看你们能否在推理的过程中逐步揭开它的面纱，猜出这种花的名字！ 观察局部 观察方法 从整体到局部观察 在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟。 ———写法指导——— 对比 学会想象，运用恰当的修辞手法。 对比 拟人 比喻 夸张 ———写法指导——— 照应开头（这就是我最喜欢的植物朋友，蒲公英！） 开门见山（我种了很多美丽的蒲公英。） 1.介绍基本信息： 如：①样子 ②颜色 ③花期 ④气味 ⑤生长习性 2.介绍传说与花语。 题目拟写： 提纲导写 1.《我的植物朋友———蒲公英》 2.《蒲公英》 3. …… 开头： 中间： 结尾： (选观察最仔细、感受最深的详写。) 谜面： 一个小姑娘， 生在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。 （打一植物） 荷花 叶子挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。花朵在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 我们的课文里是如何描述它呢？ 茎 叶 花 形状 颜色 气味 又细又长 有硬硬的小刺 椭圆形 有的开着，大如拳头，有的半开，有的还是花骨朵儿 褐色 新叶浅绿 老叶墨绿 粉红 清香、心旷神怡 不久前，大家各自挑选了一种植物进行深入研究，并精心制作了观察记录卡。现在，让我们共同步入“植物探索区”，期待每位同学都能展示出自己的观察成果，与大家分享你对植物的独特见解吧！ 习作内容 同样是荷花，但表述方法不同，你从中明白了什么道理？ 若想要全面介绍一种植物，比如荷花，我们需要仔细观察它的特点。从它的外形、颜色到生长环境，每一个细节都值得我们注意。这样才能准确地描绘出荷花的美丽与独特。 【名称】 【颜色】 【其他】 【气味】 【样子】 柳树 枝条又细又长，十分柔软，春天长出了小芽。 碧绿、嫩绿 清香 柳条垂到河面上，随风舞动，柳枝可以制作柳笛。 观察喜欢的植物，并填写记录卡。 名称：蓬蘽花 颜色：白色 气味：没有 样子：身上有小刺 其他：果实可以食用 观察记录卡 请观察下面的桃花观察记录卡，并描述一下这张卡片是从哪些不同的角度或方面来详细介绍桃花的。 观察喜欢的植物，并填写记录卡。 【名称】 【样子】 桃花 花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿,围城圆形。 【颜色】 【其他】 【气味】 粉红 淡淡的清香 春天开放，结出的果实就是桃子。也有开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 也许，正是这花香把勤劳的蜜蜂引来了，蜜蜂给蝴蝶伴舞，这里仿佛在举行一场舞会。 ———写法指导——— 拟人 请大家仔细研究下面的蓬蘽介绍材料，并基于我们之前讨论的观察角度，讨论这份介绍在哪些方面做得全面而清晰。请特别指出是否在某个方面进行了深入的观察和详尽的记录。 写法点拨 介绍过于简单 没有让人形成对蓬蘽花的印象 没有介绍出蓬蘽花的特点 在观察蓬蘽时，你是否详细记录了所看到的视觉特征、触摸到的质感以及闻到的气味？如果可以，请尝试在你的观察记录卡上，基于你的回忆，将那些最让你感兴趣、最引人注目的方面进一步丰富和明确化，使它们更加生动和具体。 1.先大声朗读，自主修改； 2.读给同学听，让同学圈画出习作中的好词佳句； 3.说说自己最喜欢谁写的“植物朋友”，点明原因； 分享成果 雪松的树干挺拔，凌空展开他的绿臂，远眺像个坚强的武士。 原因：语言生动活泼；条理清晰；角度新颖…… 每朵桃花都有 ... ...
