(
课件网) 19 蜘 蛛 开 店 1 教学内容 说课流程 2 学生学情 3 教学目标 4 教学重点 5 教学难点 说课流程 6 教学方法 7 学生学法 8 教学过程 说教学内容 1 《蜘蛛开店》是一篇童话。故事内容一波三折。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”。课文在讲故事的同时，巧妙地介绍了河马嘴巴大、长颈鹿脖子长和蜈蚣四十只脚等有关动物的小知识。最后，通过对课文内容的理解，使孩子们明白做任何事情都不像自己想象中的那样简单，必须要持之以恒，否则就一事无成。 说学生学情 2 二年级学生已经基本具备独立识字的能力，对于童话故事他们充满兴趣，再加上故事本身很有趣味性，因此学生愿意朗读。但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，讲给学生讲故事的方法，给他们以支架。 说教学目标 3 依据以上学情，根据《新课程标准》要求和本单元课文训练重点，我设定了以下目标： 1.运用随文识字、联系生活、发现规律、自主识字等方式认识“店、寂、寞、罩”等15个生字，会写“商、店”9个生字。 2.学习断句，能将课文读正确、读流利；并能抓住语段中重点词语读出人物的不同情感。 3.了解课文主要内容，会用“因为”说话。 4.学会粘贴简单的示意图，并对照示意图复述课文， 5.能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。 6.理解课文内容，让学生明白做任何事情都不像自己想象中的那样简单，必须要持之以恒，否则就一事无成。 说教学重点 4 1.运用随文识字、联系生活、发现规律、自主识字等方式认识“店、 寂、寞、罩”等15个生字，会写“商、店”9个生字。 2.学习断句，能将课文读正确、读流利；并能抓住语段中重点词语读出人物的不同情感。 3.学会画简单的示意图，并对照示意图复述课文。 4.能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。 说教学难点 5 1.通过抓住重点词体会河马特点，用“因为”说话。 2.理解课文内容，让学生明白做任何事情都不像自己想象中的那样简单，必须要持之以恒，否则就一事无成。 说教学方法 6 为了落实教学目标，突破重难点，本着教为学服务的原则，我准备采用以下教法： 1.生字教学采取课前自主识字与课堂上随文识字相结合的方式进行识字教学。对于抽象的词语，学生理解困难的，引导学生联系上下文和生活经验进行理解。 2.多种形式朗读教学法：指名读、同桌对读、师生合作读、小组合作读、分角色朗读、创设情境读。 3.引导学生了解“示意图”。并对照示意图讲故事。 说学生学法 7 俗话说，工欲善其事，必先利其器；授之以鱼，不如授之以渔。因此引导学生掌握正确的学习方法至关重要。 1.课前自主学习。 通过设计合适的《预习学案》引导学生自主预习，培养学生善于思考、主动质疑的好习惯。 2.分小组合作学习。 通过小组合作学习的方式，引导学生学会学习，学会合作。培养学生及时发现问题，解决问题的能力。 说学生学法 7 3.举一反三，发挥想象。 “举一”提供模式，“反三”知识迁移。 从扶到放，让学生有迹可循、触类旁通。使学生逐渐学会复述课文的技巧，提高学生讲故事的能力和语言表达能力，激发学生学习语文的兴趣。 4.读、品、悟。 多种形式的朗读读，以读代讲，品读重点语句，入情入境感悟文本内涵。 说教学过程 8 教学过程分为五大板块： 一、激趣导入、揭示课题； 二、预习分享、整体感知； 三、抓点入课、学法渗透； 四、合作学习、探究变化； 五、续写故事、拓展延伸。 板块一：激趣导入、揭示课题 8 说教学过程 说教学过程 8 1.开课伊始，我利用一则谜语导入新课，开门见山，揭示课题，同时对课题中的“店”字进行生 ... ...
