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课件网) 猴王出世 部编版小学语文教材五年级下册第二单元 跳读 联系生活 猜读 借助资料 结合影视 ...... 阅读中国古典名著有方法： 阅读中国古典名著的方法 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身跳出水外。 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 猜读词句，知内容 石猴出世 石猴称王 1 2 3 4 学习活动 默读课文，填写导图。用自己的话说出石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的？ 任务一：梳理情节，了解剧情 石猴出世的经过 仙石 石猴称王的经过 寻源头 称王 石猴出世的经过 仙石 仙胞 石卵 石猴 那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 任务一：梳理情节，了解剧情 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 任务一：梳理情节，了解剧情 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 任务一：梳理情节，了解剧情 寻源头 约定 探洞 带路 称王 石猴称王的经过 称王 石猴称王的经过 约定 寻找源头 约 定 进洞 探洞 任务一：梳理情节，了解剧情 学习活动 默读课文，划出描写石猴言行的语句，说说众猴推荐石猴称王的理由。 任务二：品析形象，认识角色 连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。 品析形象，认识角色 真是个我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。 任务二：梳理情节，识角色 真是个我安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我都进去住，也省得受老天之气。 对比阅读 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？” 品析形象，认识角色 连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！” 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！” 石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。” 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？” 品析形象，认识角色 神魔皆有人情，精魅亦通世故。 ———鲁迅 任务三 ：“声”临其境，创意表演 学习活动 小组内合作分工朗读，给喜欢的角色配音。 评 价 标 准 评 价 内 容 评价等级 能有感情地朗读 能加上适当的语气、表情、动作为角色配音 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 第五回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 第六回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第三十一回 猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 石猴 弼马温 齐天大圣 孙行者 斗战胜佛 用猜读、跳读等阅读名著的方法的方法，继续阅读《西游记》 ，选出精彩片段改写为课本剧并在小组内表演。 作 业 ... ...
