《血液》学案

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 学习目标 与 核心素养 生命观念：说出血液的组成及各成分的功能，理解血液在人体内的重要作用。 科学思维：通过观察血涂片、解读血常规化验单，培养分析、推理与归纳能力。 探究实践：能够识别血细胞的形态，初步解读血常规化验单，了解其临床意义。 态度责任：树立无偿献血、珍爱生命的意识，培养科学健康观念。 学习重点 1. 说出血液的组成及血浆、血细胞的功能。 2. 识别红细胞、白细胞、血小板的形态特点及其作用。 学习难点 1. 理解血红蛋白与氧结合的特点及其与贫血的关系。 2. 掌握ABO血型系统及输血原则，初步解读血常规化验单。 【课前预习】 血液由_____和_____组成，其中血细胞包括_____、_____和_____。 血浆的主要功能是_____，还运输_____、_____等。 红细胞呈_____状，成熟后无_____，富含_____，主要功能是运输_____。 白细胞体积_____，有_____，主要功能是_____。 血小板形状_____，无_____，主要功能是_____。 【课中研学】 血液有哪些组成部分？各占多少比例？ 血浆的主要成分是什么？有哪些功能？ 血液在人体内有哪些重要作用？ 什红细胞有哪些特点？与贫血有什么关系？ 白细胞有哪些种类？为什么白细胞增多可能表示有炎症？ 血小板在止血和凝血中起什么作用？ 血常规化验单包括哪些主要指标？ 红细胞、白细胞、血小板数量异常可能表示什么疾病？ 如何根据化验单初步判断一个人的健康状况？ 【课堂总结】 【课堂练习】 1.血浆的成分中，含量最多的是（ ） A.蛋白质 B.葡萄糖 C.水分 D.无机盐 2.血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（ ） A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆 【分层作业】 1．田径运动员在参加国际比赛前，要集中到高海拔地区训练，主要原因是（ ） A．会使体内产生更多的红细胞，在比赛时有充足的氧气供应 B．会使体内产生更多的白细胞，起防御作用 C．会使体内产生更多的血浆 D．体内的血液量会增多，使身体更加强壮 2．某同学在探究血液的成分时，将新鲜的鸡血分成等量的两份，分别加入到两支试管内，在一支试管内加入了抗凝剂，另一试管内不做任何处理，静置了一段时间。由于实验前没有给试管编号，下列图示中能表示加入抗凝剂的试管是（ ） A． B． C． D． 3．如图所示为显微镜下观察到的人血涂片视野，下列说法正确的是（ ） A．当人被细菌感染时，图中的D会显著增加 B．当图中B数目过多时，易形成血栓 C．当图中A数量过少时，会造成贫血 D．担负运输养料和废物功能的是C结构 4．血氧仪是通过探测器或传感器，无需采血便可实时监测体内血液含氧量的医疗器械（如下图）。测量值之一是血氧饱和度，即SpO2。血液中的结合氧是指（ ） A．与血小板结合的氧 B．与白细胞结合的氧 C．与血红蛋白结合的氧 D．与血浆结合的氧 5．探究血液的成分时，将新鲜的鸡血中加入抗凝剂后，静置一段时间后，血液会出现分层现象。下列说法中不正确的是（ ） A．上层淡黄色液体是血浆，占血液的55%，具有运输作用 B．中间一薄层白色的为白细胞和血小板，具有防御和保护作用 C．下层红色的为血细胞，因富含血红蛋白而呈红色 D．下层红色的为血细胞中数量最多的红细胞，具有运输氧气的作用 6．血液是反映人体健康状况的晴雨表。某男生因发热、头痛和咽痛等症状去医院就诊，血液检验结果（示部分内容）如下表： 项目 测定值 正常参考值 红细胞 3.59×1012个/L （4.0~5.5）×1012个/L 白细胞 13×109个/L （4.0-10.0）×109个/L 血红蛋白 110g/L 120-160g/L 血小板 2.5×1011个/L （1~3）×1011个/L (1)医生根据血液检验报告，判断该男生很可能是身体有了炎症，依据是_____。 (2)该男生的血液检验报告中，数据偏低的项目是_____和_____，推测 ... ...