湘艺版(2024)音乐八年级上册第五单元 第三节《大海啊，故乡》课件(含音视频)+教案

(课件网) 大海啊，故乡 1982年电影《大海在呼唤》 主题曲 请同学们听一听：歌曲中唱了什么？表现了什么思想感情？ 完整版 对故乡的深深眷恋 对大海的热爱与赞美 对祖国母亲的深情 请同学们用u音来哼唱这首歌曲，并思考：1.这首歌曲可以分为几段？每段有几个乐句？ 3 主歌 副歌 尾声 4 2.作曲家为什么用四三拍进行歌曲创作？ 4/3拍的规律更能体现现大海碧波荡漾的感觉 开嗓练习 1 2 注意气息、口腔状态音准和发声位置 节奏练习 歌曲第一部分节奏 学唱歌曲 范唱（主歌+副歌） 伴奏（主歌+副歌） 作者简介 王立平，男，满族，1941年8月出生于吉林省长春市，本科学历，国家一级作曲家，享受政府津贴，作曲家、词作家、中国音乐著作权协会终身名誉主席、中国电影音乐学会名誉会长、民进中央原副主席、中国音乐家协会原副主席。 拓展聆听合唱版《大海啊，故乡》 创意实践 范唱（主歌+副歌） 伴奏（主歌+副歌） 尝试为歌曲创作简单的和声部分 范例展示 小结 今天我们学习了《大海啊，故乡》这首歌曲，通过聆听、分析、演唱和创编等方式，感受了歌曲中对故乡和大海的热爱之情。同时，我们也了解了四三拍的节奏特点以及作曲家王立平的相关信息。希望同学们在课后继续练习，用优美的歌声表达对家乡和祖国的热爱。《大海啊，故乡》教案 一、核心素养目标 1.审美感知：通过聆听和学唱歌曲《大海啊，故乡》，感受歌曲的旋律、节奏和情感，体会音乐的美感。 2.艺术表现：能够用自然、深情的声音演唱歌曲，表达对故乡、大海和祖国的热爱之情。 3.文化理解：了解歌曲的创作背景和作者，感受歌曲所传达的情感和文化内涵。 4.创意实践：引导学生尝试为歌曲创作简单的和声部分，在小组内进行练习并展示，感受多声部音乐的魅力。 二、教学重难点 1.教学重点 有表情地演唱歌曲《大海啊，故乡》，准确把握歌曲的情感。 理解四三拍的节奏特点，并能运用到歌曲演唱中。 2.教学难点 歌曲中高音部分的演唱，以及情感的细腻表达。 三、教学方法 聆听法：让学生通过聆听歌曲，感受歌曲的情感和节奏。 示范法：教师示范演唱，引导学生正确发声和表达情感。 练习法：通过哼唱、节奏练习等方式，让学生熟悉歌曲。 讨论法：组织学生讨论歌曲的情感和演唱方法，培养学生的合作与思维能力。 四、教学过程 1、导入 师：同学们，今天我们一起来学习《大海在呼唤》的主题曲《大海啊，故乡》 师：我们先通过视频来了解《大海在呼唤》的剧情。 师：通过视频介绍我们了解了一些与大海有关的故事，而其中的主题曲《大海啊，故乡》更是脍炙人口。今天，我们就一起来学习这首歌曲。 2、聆听歌曲 师：现在，请大家仔细聆听这首歌曲，感受一下它的旋律和情感。（播放歌曲） 师：听完这首歌，谁能说说歌曲中唱了什么？它表现了怎样的思想感情？ 生：歌曲中唱了小时候妈妈对“我”讲大海就是故乡，以及“我”在海边出生、海里成长的经历，表达了对故乡的深深眷恋、对大海的热爱与赞美以及对祖国母亲的深情。 3、歌曲分析 师：接下来，请同学们用“u”音哼唱这首歌曲，同时思考一下，这首歌曲可以分为几段？每段有几个乐句？（学生哼唱） 师：好，现在我们来一起分析一下。这首歌曲可以分为几段呢？ 生：三段。分别是主歌、副歌和尾声。 师补充：主歌部分讲述了小时候妈妈对“我”讲大海就是故乡，以及“我”在海边出生、海里成长的经历；副歌部分则强调了大海像妈妈一样，海风吹、海浪涌，“我”随漂流四方；尾声部分再次表达了对大海故乡的眷恋之情。 师：那么，作曲家为什么用四三拍来创作这首歌曲呢？谁能说说自己的想法？ 生：因为四三拍的规律更能体现出大海碧波荡漾的感觉，使歌曲更富有情感和表现力。 4、开嗓 ... ...