教学内容： 《洪常青就义》《蝶恋花·答李淑一》 教学目标： 1.学生能够了解《红色娘子军》的剧情，感受舞剧的艺术特色，体会洪常青的坚定信念和红色娘子军的精神。 2.学生能够了解《蝶恋花 答李淑一》的创作背景，欣赏苏州弹词的表演形式、唱腔风格和伴奏乐器，感受作品所表达的情感和革命情怀。 3.学生能够通过欣赏和学习这两部作品，增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，提高音乐欣赏和评述能力，培养对音乐的兴趣和创造力。 教学重难点： 1.重点： 欣赏舞剧《红色娘子军》选段《洪常青就义》，感受洪常青的坚定信念和红色娘子军的精神。 欣赏苏州弹词《蝶恋花 答李淑一》，了解其表演形式、唱腔风格和伴奏乐器，体会作品的情感和革命情怀。 2.难点： 理解舞剧和弹词的艺术特色，以及它们所传达的情感和内涵。 感受中国音乐文化中的中华美育精神和民族审美特质，增强文化自信。 教学方法： 讲授法：讲解舞剧和弹词的相关知识，包括创作背景、艺术特色等。 欣赏法：让学生欣赏舞剧和弹词的作品，感受其艺术魅力。 讨论法：组织学生讨论问题，引导他们深入思考作品所表达的情感和意义。 练习法：通过复听歌曲、随乐哼唱、模仿朗诵、演唱等练习，提高学生的音乐表现能力。 教学过程： 导入 观看“揭秘不为人知的红色娘子军”视频，引出《洪常青就义》课题。 新授 （一）《洪常青就义》 1.观看视频，了解《红色娘子军》剧情 2.介绍舞剧《红色娘子军》 师：接下来，我为大家介绍一下舞剧《红色娘子军》。这部舞剧是中国芭蕾史上的一座里程碑，它将西方芭蕾的技巧与中国革命的题材完美结合，创造出了具有独特中国风格的芭蕾舞剧。舞剧中的音乐、舞蹈、服装和舞台设计都充满了浓郁的中国特色，展现了中国人民在革命斗争中的英勇和顽强。舞剧《红色娘子军》共有六场《洪常青就义》在舞剧的第六场。 3.欣赏舞剧（《红色娘子军》选段）《洪常青就义》 师：欣赏完这个选段后，老师想请同学们思考两个问题： 问题一：在《洪常青就义》这个选段中，哪些细节让你感受到了洪常青的坚定信念？ 问题二：从洪常青的就义中，你能体会到红色娘子军的精神有哪些？ 学生分组讨论后进行发言，教师进行点评和总结。 问题一： 师：在《洪常青就义》这个选段中，以下细节可能让人感受到洪常青的坚定信念： （1）面对敌人的威逼利诱，洪常青毫不畏惧，宁死不屈，表现出了对革命事业的忠诚和坚定。 （2）他的表情坚毅，眼神中透露出坚定的光芒，展现了他的决心和信念。 （3）在就义时，他挺直身躯，慷慨赴死，这种英勇的姿态体现了他为了理想信念不惜牺牲一切的精神。 问题二： 师：从洪常青的就义中，可以体会到红色娘子军的精神包括： （1）坚定的革命信念：红色娘子军们坚信革命事业的正义性和胜利的必然性，为了实现革命目标，不惜付出一切代价。 （2）英勇无畏的精神：面对敌人的残酷迫害，他们毫不退缩，勇敢地与敌人进行斗争。 （3）团结协作的精神：红色娘子军们紧密团结在一起，相互支持，共同为革命事业而奋斗。 （4）爱国主义精神：他们为了国家的独立和人民的解放，投身于革命斗争中，表现出了强烈的爱国情怀。 （5）顽强拼搏的精神：在艰苦的环境中，他们坚持不懈，顽强拼搏，克服了重重困难。 4.复听歌曲，思考问题 师：同学们，刚才我们欣赏了舞剧《红色娘子军》选段《洪常青就义》，现在我们再来复听一遍，同时请大家思考一个问题：在这个选段中加入国际歌，创作意图是什么？ （播放音乐） 师：音乐播放完了，大家可以分组讨论一下这个问题，然后每组派一名代表发言。 （学生分组讨论） 师：好，现在请第一组的代表发言。 生：我们组认为加入国际歌是为了表现洪常青的坚定信念，他为了革命事业不惜牺牲自己，国际歌象征着他的信仰。 师： ... ...
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