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课件网) 学校教导处工作计划 及安排表 ———马驰新岁研为径 素养深耕品自高 2026年春季学期 汇报人：X老师 日期：2026.2 目录 01 指导思想 03 重点任务与举措 02 总体目标 04 专项工作与举措 马驰新岁研为径 素养深耕品自高 05 每月工作安排 06 保障机制 指导思想 01 汇报人：稻壳儿 —马驰新岁研为径 素养深耕品自高— 一、 指导思想 全面落实 《义务教育课程标准（2022年版）》 要求 1 课堂提质 2 教研引领 3 常规固本 4 素养培育 5 质量稳进 以提升课堂教学为中心， 以规范教学管理为保障， 以教师专业成长为动力， 以学生全面发展为目标， 深度融合课题研究与课后服务提质，推动教学工作由“抓落实”向“提品质”转变。 总体目标 02 汇报人：稻壳儿 —马驰新岁研为径 素养深耕品自高— 二、总体目标 （一）提高课堂效率 课堂作为提升质量主阵地，突出“目标明确、过程扎实、当堂落实”。 教学设计 更贴近学情 课堂组织 更注重参与 课堂训练 更强调实效 努力实现“教得明白、学得主动、练得有效、评得及时”，让每一节课都有真实收获。 （二）增强教研质量 以解决教学中的实际问题为导向，强化“以研促教、以研促学、以研促改”。 主题聚焦 研讨深入 成果可用 推动从“活动型教研”转向“研究型教研”，同时深化课题研究管理，让教研与课题真正服务课堂、服务教师、服务学生。 二、总体目标 （三）抓实常规品质 进一步细化备课、上课、作业、辅导、检测、评价等环节要求，突出过程管理与质量意识。 （四）提升学生素养 以课堂学习为基础 以活动体验为载体 以课后服务为延伸 让学生在学科学习中学会学习、学会思考、学会表达、学会合作。 二、总体目标 （五）稳住毕业质量 毕业班坚持“基础为先、分层推进、精准指导、稳步提升”的原则，强化复习节奏管理与质量监测，确保复习有序、训练有效、转化有力，整体成绩稳中有升。 （六）优化课后服务 基础托管 特色拓展 课后服务体系 1.优化课程设置与师资配置; 2.保障服务时间 3.提升服务质量 4.满足学生多样化发展需求 5.切实增强学生和家长的获得感和满意度 重点任务与工作措施 03 汇报人：稻壳儿 —马驰新岁研为径 素养深耕品自高— 三、重点任务与工作措施 （一）常规管理“精细任务”———制度守住“教学质量” 1.规范“备课管理”，突出实用与反思 备课目标：先研后备、以学定教 重点强调 备目标 备重难点 备学法 备训练 备评价 备课后服务衔接点 鼓励教师写有针对性的课后反思，聚焦“学生哪里没学会、我哪里还可以更好教、课后服务如何补短板”，以改进促提升。建立备课检查机制，实行定期全面检查与随机抽查相结合，检查结果纳入教师考核。 2.抓实“课堂巡查”，提升课堂基本面 三、重点任务与工作措施 （一）常规管理“精细任务”———制度守住“教学质量” 重点关注课堂组织 学生参与度 当堂训练与反馈效果 核心素养目标落实情况 对课堂效率偏低、课堂纪律松散、训练落实不足等现象及时提醒、跟进指导，形成问题整改台账，跟踪整改成效。 3.加强“作业管理”，做到量适度、质过关 严格落实“双减”政策要求，控制作业总量与完成时间 小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟。 倡导“精选、分层、弹性、个性化”作业设计 做到“有练必批、有批必评、有错必改” 三、重点任务与工作措施 （一）常规管理“精细任务”———制度守住“教学质量” 4.强化“辅导培优”，提升转化实效 课堂主导 课后补充 因材施教 突出原则 精准分析进步学生，建立学生档案，采取分层辅导、同伴互助、课后答疑、课后服务专项辅导等方式稳步推进； 对潜力生和优生加强 ... ...
