中小学教育资源及组卷应用平台 第7课 月亮是从哪里来的 一、选择题 1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A．测量（cè） 踪迹 疤痕（héng） 沟壑 B．揭晓（jiē） 频繁 烘烤（hōng） 山麓 C．龟裂（guī） 椭圆 腐蚀（shí） 死寂 D．凝聚（níng） 迄今 沙砾（lì） 维幕 2．下列说明方法判断不正确的一项是（ ） A．月球和地球有不少差异，例如月球物质的密度仅约为地球密度的3/5.（举例子、列数字、作比较） B．太平洋就是月球分裂出去后在地球上留下的“疤痕”。（打比方） C．总之，“分裂说”“俘获说”和“同源说”各有合理的地方，但又各有难以阐明的问题。（作比较） D．月球可能原来就是一颗小行星，在围绕太阳运行时一度靠近地球，被地球的引力俘获，成了地球的卫星。这就是“俘获说”。（作诠释） 3．小语根据活动主题写了一段感想，其中有三个句子的顺序不小心打乱了，请你从下列选项中找出衔接最恰当的一项。（ ） “一轮明月悬古今，千年文脉共此心。”从甲骨文中刻画的弯钩，到_____；从李白举杯相邀的“白玉盘”，到_____；从嫦娥奔月的古老传说，到_____……这轮高悬天际的明月，始终是中华文明长卷中最温柔而璀璨的意象。现在，就让我们循着月光的指引，踏上这场充满诗意与哲思的文化探索之旅吧！ ①“嫦娥探月”的现代壮举 ②《诗经》里“月出皎兮”的朦胧 ③苏轼笔下“千里共婵娟”的深情 A．③①② B．①③② C．②③① D．②①③ 4．下列对句子运用的说明方法判断错误的一项是（ ） A．月球和地球有不少差异，例如月球物质的密度仅约为地球密度的3/5。（举例子、列数字、作比较） B．太平洋就是月球分裂出去后在地球上留下的“疤痕”。（打比方） C．总之，“分裂说”“俘获说”和“同源说”各有合理的地方，但又各有难以阐明的问题。（作比较） D．这又使人想到它可能原来就是一颗小行星，在围绕太阳运行时一度靠近地球，被地球的引力俘获，成了地球的卫星。这就是“俘获说”。（作诠释） 5．选择恰当的词语，将其字母序号填在括号内。 (1)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，_____得多。（ ） A．灵验 B．灵敏 C．灵活 D．灵便 (2)月亮的影子（日食）帮助现代人解开了许多重大的历史之谜， _____了这些重大历史事件发生的时间。（ ） A．决定 B．制定 C．确定 D．肯定 (3)《月亮是从哪里来的》中关于月亮起源的诸多假说，至今仍未_____最终答案，等待着人类持续探索。（ ） A．揭露 B．揭晓 C．揭穿 D．揭破 6．下列提取句子主干不正确的一项是（ ） A．瑞典科学家阿尔文是这类学说的代表人物。（主干：阿尔文是人物。） B．那个与地球撞击的天体，离去后已不知所终。（主干：天体不知所终。） C．美丽的月球也许真是那次可怕的大碰撞留给我们的礼物呢。（主干：月球是礼物。） D．在太阳系刚形成的时候，大大小小的固态天体是很多的。（主干：太阳系很多。） 7．下列句子没有语病的一项是（ ） A．天文学家们想出巧妙的许多主意，越来越精确地测量了地球到月球的距离。 B．地球之外的太空是否有生命存在，是人类一直探索的有趣问题。 C．人们经过探索，最终终于明确了宇宙中可能有生命存在的星球所需满足的条件。 D．科学家通过对陨石的研究，推测出太阳系内其他行星是否有生命迹象。 8．班级开展以“月亮文化”为主题的专题学习活动，下列偏离主题的一项是（ ） A．探索月亮的别称，如玉盘、婵娟等。 B．搜集与月亮有关的神话，如嫦娥奔月、羿射九日。 C．了解与月亮有关的民俗，如中秋赏月、吃月饼。 D．诵读与月亮有关的诗句，如“海上生明月，天涯共此时”“深林人不知，明月来相照”。 9．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①整体上 ... ...
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