中小学教育资源及组卷应用平台 9 桃花源记 一、单选题 1．下列加点字的注音字形有误的一项是 （ ） A．间隔（jiàn） 便舍船（shě） 阡陌（qiān） 垂髫（tiáo） B．便要还家（yāo） 衣着（zhuó） 语云（yù） 怡然（yí） C．俨然（yán） 平矿（kuànɡ） 夹岸（jiā） 缤纷（bīn） D．桑竹之属（shǔ） 豁然（huò） 诣太守（yì） 遂迷（suì） 2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A．武陵人/捕鱼为业 B．此人一一/为具言所闻 C．率/妻子邑人/来此绝境 D．芳草/鲜美，落英/缤纷 3．下列句子不是省略句的一项是 （ ） A．黄发垂髫，并怡然自乐 B．见渔人，乃大惊，问所从来 C．及郡下，诣太守，说如此 D．此人一一为具言所闻 4．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是 （ ） A．武陵人捕鱼为业 此人一一为具言所闻 B．问所从来，具答之 忘路之远近 C．屋舍俨然 豁然开朗 D．处处志之 寻向所志 5．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．陶渊明，名潜，世称靖节先生，是东晋诗人、散文家，是中国古代田园诗派的代表人物。 B．“记”是古代的一种文体，可以记人记事，可以发表议论，相当于现代的散文。 C．“世外桃源”的故事出自《桃花源记》。文中的“黄发”指小孩，“垂髫”指老人。 D．《桃花源记》文体上，是《桃花源诗》的序言部分，“晋太元中”的“太元”是年号。 6．〔文章内容理解〕下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A．桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。 B．在听了渔人对外界的介绍后，桃花源中人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝的感叹。 C．桃花源中人希望渔人不要把这里的情况告诉外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 二、填空题 7．陶渊明（约365-427），名 ，字 ，因宅边曾有五棵柳树就号“ ———，世称“ ———，浔阳柴桑（今江西九江）人。 （朝代）著名文学家。陶渊明的诗文兼有平淡与爽朗的风格，语言质朴自然，又极为精炼，有《陶渊明集》传世。 8．给加着重号的字词注音。 落英缤纷 俨 然 阡陌 黄发垂髫 间 隔 叹惋 语 云 既 出 诣 太守 遂 迷 刘子骥 9．古今异义。 （1） 缘溪行 古义： 今义： （2）芳草鲜美 古义： 今义： （3） 仿佛若有光 古义： 今义： （4） 阡陌交通 古义： 今义： （5）率妻子邑人来此绝境 古义： 今义： （6）无论魏晋 古义： 今义： （7）余人各复延至其家 古义： 今义： 10．一词多义。 （1）乃 乃大惊 乃不知有汉 （2） 寻 寻向所志 寻病终 （3）为 武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 11．重点词语解释。 （1）缘溪行 缘： （2）芳草鲜美 鲜美： （3）渔人甚异之 异： （4）仿佛若有光 仿佛： （5）屋舍俨然 俨然： 12．用《桃花源记》原文语句回答： （1）描写桃花林美丽景色的语句是： （2）描写桃花源社会环境安定平和的语句是： （3）描写桃花源人热情好客的语句是： （4）表现桃花源中自然环境美好的句子： （5）表现人民生活恬适的句子： （6）表明渔人总体感受的句子： （7）表明桃花源中人来桃花源原因的句子： （8）表明渔人背信弃义的句子： 三、问答题 13．翻译 ... ...
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