3 安塞腰鼓【教学设计】

课题 天下第一鼓，很土很中国———品《安塞腰鼓》中民俗文化之魅力 教学目标 1. 感受安塞腰鼓的气势，品味文章的语言美。 2. 理解作者对高原生命的热烈赞颂，对民族精魂的礼赞，感受生命的律动和力量，从而热爱生命，热爱生活。 教学内容 教材分析： 新课标在实施目标中明确指出，要求学生吸收民族文化智慧，吸取人类优秀 文化的营养。《安塞腰鼓》是部编版语文八年级下册第一单元的第三篇课文。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗，让学生感受多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 《安塞腰鼓》是一首用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗篇，是一曲由旺盛的生命和磅礴的力量谱写的热情澎湃的颂歌，它是一篇具有诗意美的散文，充盈着生命的宣泄与活力，具有丰富的人文内涵，对学生精神的影响是深广的，文量以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的相象，急促暴烈的节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓。对在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛。 《安塞腰鼓》一课既是以前学习上的一次飞跃，又为今后学生阅读、欣赏、审美、鉴赏打下基础。课文中排比、比喻、反复手法的运用恰到好处，具有极大的感染力和穿透力。也多用短句和综合运用多种表达方式来表现内容，显得铿锵激昂，使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 基于本文特点，这篇课文的主要教学内容是引导学生品味铿锵的语句，感受安塞腰鼓的恢弘气势，感悟其传达的勃发的生命激情以及作者对高原生命的热烈歌颂，对民族魂魄的诗性礼赞，激发学生对人生的思考。 学情分析： 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息。对于生活在鲁西平原大地上的青少年，大都对其缺乏直观形象的感受。因此，在本课教学设计上，要注重利用多媒体，让学生比较直观地感受安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈的气势，另外通过朗读调动学生的情绪和想象力，帮助学生进入角色，从而加深对课文内容的理解。同时八年级学生，求知欲望、探究欲望比较强烈，自主学习探究能力强，虽然对散文的基础形式了解不深，但对阅语优美诗意的散文有浓厚的兴趣，他们也积累了一定的学习散文的经验与方法，但在语言的品味和鉴赏方面还有待提高，这在教学当中应该有所考虑。 教学重点： 通过诵读课文感受安塞腰鼓的气势，品味文章的语言美。 教学难点： 理解作者对高原生命的热烈赞颂，对民族精魂的礼赞，感受生命的律动和力量，从而热爱生命，热爱生活。 新课导入 天下第一鼓，很土很中国！同学们，大家好，欢迎来到微课课堂，我们今天要学习的内容是部编版语文教材八年级下册第一单元第3课《安塞腰鼓》! 在特长班流行的今天，如果让你在弹钢琴、跳街舞和打腰鼓之间选择一项才艺进行学习，我想绝大部分同学都不会选择打腰鼓吧？原因无非是嫌它不时尚，不优雅，不炫酷，甚至认为它只是属于老年人的表演项目，老掉牙了！说白了，一个字———�土”。殊不知中国的鼓文化源远流长。 二、背景知识 1.【中国鼓文化及腰鼓的起源】 鼓，源自战争。一鼓作气，鼓舞士气，这些词语都体现了鼓在战争中的重要作用。 “鼓舞”，顾名思义，击鼓跳舞。表示激励、振奋。鼓是精神的象征，舞是力量的表现，鼓舞结合开舞蹈文化之先河。 安塞腰鼓的起源与发展，和当地的历史地理环境及民情习俗是分不开的。安塞县地处黄土高原腹地，地域辽阔，沟壑纵横，属于典型的黄土高原 ... ...