2《回延安》导学案 班级：_____ 姓名：_____ 学号：_____ 学习目标 1.识记重点字词的读音和含义，了解作者贺敬之及诗歌创作背景。 2.掌握“信天游”的文体特点，学会辨析比兴、夸张等修辞手法。 3.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的抒情线索和情感变化。 4.体会诗人对延安的真挚情感，理解延安精神的内涵，培养家国情怀。 学习重难点 1.重点：掌握“信天游”特点和比兴手法；把握诗歌抒情线索，体会诗歌情感。 2.难点：理解延安精神的内涵；体会诗歌的民俗内涵和艺术特色。 学习过程 一、课前预习：自主探究，夯实基础 （一）作者及背景我了解 1.查阅资料，填写下列内容： 贺敬之，代著名_____诗人、剧作家，1924年生，山东枣庄人。16岁到延安，入鲁迅艺术学院学习。代表作有新歌剧《 》（与丁毅合作），诗作《_____》《雷锋之歌》等。 2.《回延安》创作于_____年，诗人阔别延安_____年后重返延安，看到延安的巨大变化，满怀激动与喜悦，用_____的形式写下了这首诗。 （二）字词积累我能行 1.给下列加点字注音： 羊羔（） 糜子（） 窑（） 黍类（） 柳林铺（） 盏（） 喘（） 搂（） 白羊肚毛巾（） 畔（） 眶（） 2.结合课文注释，解释下列词语： （1）白羊肚手巾：_____ （2）糜子：_____ （3）脑畔上：_____ （4）鸡毛信：_____ （三）文体知识我掌握 什么是“信天游”？结合资料，简要写出其特点： （四）背景知识我补充 1.延安是革命圣地，从1935年到1948年，中共中央和毛泽东在这里领导、指挥了_____和_____。 2.延安精神是红色革命精神之一，主要内容包括：、、，本质是。 （五）预习疑问我提出 预习完课文，你有哪些疑问？请写下来： 二、课堂学习：合作探究，深入理解 （一）初读诗歌，整体感知 1.听诗歌朗读音频，标画诗歌小节，注意朗读的_____和_____，体会“信天游”_____的韵律特点。 2.自由朗读诗歌，读准字音、读通诗句，尝试用简洁的语言概括诗歌各部分的主要内容： 第一部分（回延安）：_____ 第二部分（忆延安）：_____ 第三部分（话延安）：_____ 第四部分（看延安）：_____ 第五部分（祝延安）：_____ 3.诗歌的抒情线索是：→_____→_____→_____→。 （二）品读诗歌，体会情感 1.朗读第一部分，圈点勾画表现诗人心情的词句，说说诗人重返延安的心情是怎样的？从哪些动词可以体现？ 2.诗人为什么把延安比作“母亲”？结合第二部分内容，说说延安“哺育”了诗人哪些方面？ 3.第三部分描写了亲人欢聚的场面，诗人选取了哪些陕北特色的事物？有什么作用？ 4.第四部分写延安的新变化，运用了哪些修辞手法？请举例分析其表达效果。 5.第五部分中，诗人回顾了延安的哪些光荣历史？对延安的未来有怎样的展望？最后一句“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲”表达了怎样的情感？ （三）合作探究，赏析特色 小组合作，结合全诗，探究诗歌的艺术特色，从修辞手法、炼字、文体形式、地方特色等方面分析，写下你的发现： 1.修辞手法：_____ 2.炼字技巧：_____ 3.文体形式：_____ 4.地方特色：_____ （四）感悟主旨，传承精神 1.这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 2.结合诗歌内容和课上讲解，说说你对延安精神的理解，今天我们应该如何传承延安精神？ 三、课堂小结：梳理知识，巩固提升 1.本节课我掌握的文学常识：_____ 2.本节课我学会的修辞手法：_____ 3.本节课我体会到的诗歌情感：_____ 4.本节课我对延安精神的认识：_____ 四、课后拓展：学以致用，延伸阅读 1.有感情地朗读并背诵《回延安》，感受诗歌的韵律美和情感美。 2.阅读拓展篇目《延安，我把你追寻》（祁念曾），体会其中蕴含的延安精神，写下你的阅读感悟（不少于100字）。 3.以“我心中的延安”为题，写一段文字，表达你对延安的认识和情感。 《回延安》导学案 ... ...
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