3列夫·托尔斯泰 导学案 年级：八年级上册 科目：语文 课时：2课时 姓名：_____ 班级：_____ 学习目标 1.掌握文中重点字音、字形和成语，能准确认读和运用。 2.梳理文章结构，把握托尔斯泰的外貌特征和眼睛的特点。 3.体会比喻、夸张等修辞手法的表达效果，理解欲扬先抑的写作手法及作用。 4.感受托尔斯泰深邃的精神世界，体会其“痛苦的清醒者”的内涵，培养对文学大师的崇敬之情。 预习部分（课前完成） 一、作者与背景了解 1.斯蒂芬·茨威格是_____（国家）作家、评论家，世界杰出的中短篇小说家，其主要成就体现在_____和_____方面，传记作品的特点是_____。 2.茨威格与_____、并称为西方20世纪最杰出的三位传记作家，代表作有小说《 》《 》，传记《 》《_____》等。 3.列夫·托尔斯泰是_____（国家）文学大师，被称为“ ”，代表作有《 》《 》《 》等。 二、字音字形积累 给下列加点字注音，在横线上写出正确的字。 胡髭（） 长髯（） 两颊（） 黝黑（） 脸膛（） 一绺（） 鬈发（） 崎岖（） 禁锢（） 蒙昧（） 可憎（） 貂皮（） 酒肆（） 缰绳（） 侏儒（） 尴尬（） 锃亮（） 甲胄（） 粲然（） 广袤（） 藏污纳（ ）gòu 正（ ）jīn危坐 三、成语理解 结合语境，尝试解释下列成语，不懂的可查阅工具书。 1.粗制滥造：_____ 2.藏污纳垢：_____ 3.鹤立鸡群：_____ 4.正襟危坐：_____ 5.入木三分：_____ 6.广袤无垠：_____ 四、初读感知 自由朗读课文，标好自然段，思考并写下答案： 1.课文主要分为几部分？每部分的主要内容是什么？ 2.读第1—5段，你对托尔斯泰的外貌有什么初步印象？用几个词语概括。 五、预习疑问 读完课文后，你有哪些不懂的问题？请写在下面。 课堂学习部分（课中完成） 第一课时 聚焦外貌，梳理结构 一、字词巩固 1.同桌互查生字词读音，纠正易错音。 2.集体抢答：说出下列成语的含义及文中用法（粗制滥造、藏污纳垢、正襟危坐、入木三分）。 二、整体感知深化 1.默读课文第1—5段，作者从哪些方面描写托尔斯泰的外貌？请提取关键信息，填写下面的空格： ：浓密 → 面部：、_____ → 身材：、 2.作者用哪些词语概括托尔斯泰的外貌总体印象？_____ 3.找出文中描写托尔斯泰外貌的一句比喻句，抄写下来，并说说其表达效果。 句子：_____ 效果：_____ 三、课堂思考 作者为什么要用大量笔墨描写托尔斯泰普通甚至丑陋的外貌？（先做好思考记录，下节课探究） 第二课时 探究眼睛，领悟精神 一、复习回顾 托尔斯泰的外貌总体印象是怎样的？作者从哪些方面进行了描写？（快速口头回答） 二、探究眼睛的特点 1.齐读课文第6—8段，作者从哪四个方面描写托尔斯泰的眼睛？ ①_____ ②_____ ③_____ ④_____ 2.跳读课文，找出描写眼睛的比喻句和夸张句，各抄写一句，并分析修辞手法的表达效果。 比喻句：_____ 效果：_____ 夸张句：_____ 效果：_____ 3.赏析重点语句： （1）“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。” 这句话写出了托尔斯泰目光的什么特点？_____ （2）“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。” 这句话中，“匕首”对准主人指的是什么？_____ 三、深层探究 朗读课文第9段，结合课堂资料，探究问题：“看透事物本质，却会失去幸福。”其中的深意是什么？ 1.托尔斯泰看透了什么？_____ 2.为什么看透本质会让他失去幸福？_____ 3.你如何理解托尔斯泰的“痛苦的清醒者”？_____ 四、品味写作手法 1.本文作者运用的主要写作手法是_____，即先_____后_____。 2.这种写作手法的好处是什么？请结合课文内容简要分析。 五、课堂小结 结合本节课所学，用一句话概括你心中的列夫·托尔 ... ...
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