中小学教育资源及组卷应用平台 八级下册信息技术教学设计 课题 第1节《物联网数据采集与传输》第2课时 单元 一单元 学科 信息技术 年级 八年级 学习目标 【核心素养】（一）信息意识1.结合智能驾驶、智能家居等熟悉场景，明确通信（网联感知）和数据传输在物联网中的核心作用，认识到采集是基础，传输是关键，树立主动关注物联网传输技术的意识。2.能主动发现生活中物联网数据传输的实例（如Wi-Fi连接智能音箱、5G传输车载数据），愿意探究数据传输的方式和原理，养成观察生活、主动探究的良好习惯，体会科技让生活更便捷的内涵。（二）计算思维1.能梳理物联网数据采集—传输—云平台处理的完整逻辑，区分有线、无线两种传输方式的差异，分类整理常见的传输技术和协议，培养分类梳理、逻辑分析的思维能力。2.能结合探究活动和实践任务，分析V2X通信技术的应用场景，绘制简易智能交通信号灯采集传输系统的算法流程图，推理数据加密、边缘计算等技术的作用，提升逻辑推理和问题分析能力。（三）数字化学习与创新1.能借助小组讨论、动手实践，完成探究活动和简易智能交通信号灯采集传输系统的功能分析、流程图绘制，提升自主学习、合作探究和动手实践能力。2.能结合所学传输技术，创新思考物联网数据传输在校园、家庭中的优化方案，尝试完善简易传输系统的程序思路，培养数字化创新思维和实践表达能力。（四）信息社会责任1.通过探究活动三的讨论，认识到自主研发物联网设备的重要性，增强民族自豪感和科技自信，树立科技自立自强的信念。2.理解数据加密、身份认证等技术对数据安全的保障作用，树立数据安全意识，自觉规范自身行为，不随意泄露、篡改物联网传输数据，培养社会责任感和良好的信息素养。【教学目标】知识与技能：掌握物联网通信（网联感知）的核心技术（V2X）及应用场景，了解数据传输的两种方式（有线、无线）、常见传输技术和协议；能完成探究活动三、四的任务，绘制简易算法流程图，能分析影响数据采集与传输的因素。过程与方法：以智能驾驶数据传输探秘为线索，通过情景导入、小组讨论、探究实践、动手操作等形式，引导学生主动参与、积极思考，体验物联网数据传输的全过程，培养合作探究、动手实践和逻辑分析能力。情感、态度与价值观：激发学生对物联网传输技术的探究兴趣，感受科技的魅力；增强民族自豪感和科技自信，树立数据安全意识和社会责任感，愿意主动学习物联网相关知识，做科技时代的懂法、用法小达人。增强民族自豪感，通过探究活动三的讨论，认识到自主研发物联网设备的重要性，培养爱国情怀；树立数据安全意识，自觉遵守信息安全规范，培养社会责任感和良好的信息素养。 重点 1.掌握物联网通信（网联感知）的核心技术———V2X通信技术，明确其涵盖的四种通信场景及作用。2.理解物联网数据传输的两种方式（有线、无线）、常见传输技术和协议，梳理数据采集—传输—云平台处理的流程。3.能完成探究活动三、四的核心任务，掌握简易智能交通信号灯采集传输系统的功能分析和算法流程图绘制方法。 难点 1.区分有线与无线传输的适用场景，理解数据加密、边缘计算等技术在数据传输中的作用，能结合场景选择合适的传输方式。2.能独立绘制简易智能交通信号灯采集传输系统的算法流程图，结合实践活动分析影响数据采集与传输的因素，实现理论与实践的结合。3.通过探究活动三的讨论，深刻理解自主研发物联网设备的意义，树立科技自信。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示同学们，上课啦！先给大家看一组智能驾驶名场面，大家仔细看，猜一猜无人车有什么超能力？大家的眼神比雷达还敏锐！有的同学说，无人车能提前知道前面的车要刹车，提前避 ... ...
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