赏山水之美，品骈散之韵 ———八上第三单元整合教学 教学目标： 1、积累文学常识、常用文言实词、虚词，准确、流畅地读熟四篇文言文，并能背诵。 2、能借助注释和工具书准确翻译四篇文言文中的重要词语、句子，疏通课文大意，把握作者笔下景物的突出特征，体会作者情怀。 3、细品山水之美，学习多角度、多方法描写景物。 4、欣赏文章篇章结构以及语言风格的独特，品味骈散之美。 教学重难点： 教学重点： 1、翻译四篇文言文中的重要词语、句子，疏通课文大意，把握作者笔下景物的突出特征，体会作者情怀。 2、细品山水之美，学习多角度、多方法描写景物。 3、欣赏文章篇章结构以及语言风格的独特，品味骈散之美。 教学难点： 1、细品山水之美，把握景物的突出特征，学习多角度、多方法描写景物。 2、欣赏文章篇章结构以及语言风格的独特，品味骈散之美。 课程类型：单元整合教学 整合篇目：《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》《记承天寺夜游》 教学过程： 活动： 一、大情境设置： 教师通过班级群发布校园之声广播站《山川之美》栏目征稿启事 校园之声广播站征稿启事 为丰富课余生活，活跃校园文化，即日起，学校广播站增设《山川之美》栏目，现面向全体学生征稿啦！ 一、征稿内容 山川之美，古来共谈！美好景物，人皆爱之！《山川之美》征集描写山水美景的古代美文，希望同学们积极推荐。 二、征稿说明 1、推荐古代美文，请写清楚题目、作者、朝代，并附上原文和推荐语； 2、征收电子稿，文件以“班级+姓名”命名发送至邮箱12345678@； 3、每周择优选择一篇稿件分享，学校公众号也将进行推送。 欢迎同学们踊跃投稿，一起赏山水诗文，品评这些让人流连的优美篇章。 XXX学校校园之声广播站 XXXX年XX月XX日 二、具体任务 播放三峡、富春江等山水实景短视频（搭配文言篇目节选音频），直观展现文中山水之美，将学生带入 “赏山水美文，品骈散之韵” 的课堂情境，引出本节课学习任务。 任务一：说文解字，明确文体知识 1、学生结合预习和文下注释，跟随文言音频，大声朗读四篇文言文，读准字音，尝试划分节奏。 2、同桌合作朗读四篇文言文，一人一句，体会句式的特点，思考这四篇文章在句式、语言上有何不同。 预设： 《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》三篇文章句式比较整齐，大都是四字句。而《记承天寺夜游》则句式比较自由，有长有短。 3、补充文体知识 师：《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》三篇句式比较整齐的文言文，被称为“骈文”。 教师投屏展示 ： 骈，驾二马也。———《说文》 形声字。从马，并声。本义:两马并驾一车 文体知识： 骈文：魏晋以来产生的一种文体，是与散文相对而言。其主要特点是以四六句式为主（也被称为“四六”），讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。 特点：骈散结合，骈文虽以骈句为主，但也会有一些散句。所以，骈句和散句结合，形成了骈文的一个特点。句式上，讲究骈句，讲究对仗的工整，四六相间。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐。修辞上注重藻饰和用典。 4、明确文体 《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》———骈文 《记承天寺夜游》———散文 任务二：重新排版，初品骈散之美 1、骈体文的一大特点便是形式的齐整，大声朗读《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》，根据其句式上的特点，将文本段落格式重新排列。 预设： 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿 ... ...
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