4 孙权劝学 课件(共49张PPT) 2025-2026学年语文部编版七年级下册

(课件网) 4.孙权劝学 义务教育教科书（部编版） 语文/七年级下册 教学目标 1.借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句，掌握文言文译读方法。(重点) 2.品味人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把握人物形象。(重点) 3.认识到后天学习的重要性，树立“学无止境，开卷有益”的终身学习观点。(难点) 第1课时 课时目标 1.了解司马光，了解《资治通鉴》。(重点) 2.反复朗读，把握通假字、一词多义、古今异义等文言现象，能翻译重点文言语句。(重难点) 3.从整体上梳理文章内容。(难点) 导入新课 同学们，2024年8月29日，中国出版协会全民阅读工作委员会成立大会在北京举行。据全民阅读工作委员会的聂主任介绍，全民阅读工作委员会成立后将着力搭建全民阅读公共服务平台，打造全民阅读品牌；整合全民阅读涉及的产业链资源，推动各种读书活动蓬勃有序开展。这就不由得使人想起“开卷有益”这个成语，这个成语是说读书对人们大有益处。我们今天要学习的课文就讲了一个有关读书的故事。下面就让我们一起走进《孙权劝学》，看看这究竟是一个怎样的故事吧。 自主预习———探新知 1.背景解读 (1)关于《资治通鉴》 《资治通鉴》：北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治，遂赐名为《资治通鉴》。 (2)关于司马光 司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(今属山西)人，北宋政治家、史学家，世称涑(sù)水先生。“王安石变法”以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 (3)关于本文 本文节选自《资治通鉴》卷六十六(中华书局1956年版)，题目是编者加的。文章所叙故事发生于东汉末年。孙刘(孙权和刘备)联军在赤壁之战中大破曹操军队之后不久孙权大将周瑜便病死于江陵。鲁肃接替周瑜辅佐孙权，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取得益州，形成曹、刘、孙三方鼎峙的局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。 (4)关于人物 孙权(182—252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。公元229—252年在位。东汉末，继其兄孙策据有江东六郡。曾大规模派人航海，加强对夷洲(今台湾)的联系；又设置农官，实行屯田；并在山越地区设立郡县，促进江南土地开发。 吕蒙(178—220)，字子明，汝南富陂(今安徽阜南东南)人，东汉末孙权部将。初不习文，后听从孙权劝告，读了许多兵书、史书，因而变得智勇双全，备受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，吕蒙掌管东吴军事，袭破蜀将关羽，占领荆州。不久病死。 鲁肃(172—217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远东南)人，东汉末孙权部将。初率部属百余人跟从周瑜到江南，后以劝孙权鼎足江东，进图帝业，为孙权所敬重。他主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，鲁肃代领其军，继续与刘备维持友好关系。死后，吴、蜀皆为其举哀。 2.文体知识———编年体 编年体指按年、月、日顺序编排史实的一种传统史书体裁。以时间为经，以事件为纬，按年、月、日的顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 深度解读———探内容 【探究一】反复诵读，文从字顺 1.读课文，注意正音。 卿( ) 孰( ) 涉猎( ) 为博士( ) 邪( ) 遂( ) 更( ) 深度解读———探内容 【探究一】反复诵读，文从字顺 1.读课文，注意正音。 卿(qīnɡ) 孰(shú) 涉猎(shè) 为博士(wéi) 邪(yé) 遂(suì) 更(gènɡ) 2.确定朗读节奏。 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂/欲卿/治经/为博 ... ...