统编版《道德与法治》五年级下册教案 第三单元 百年追梦 复兴中华 第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第二课时 【教学目标】 政治认同：认同中国共产党的中流砥柱作用，铭记抗战与解放战争胜利的意义。 道德修养：传承抗战精神、南泥湾精神等，培养艰苦奋斗、团结奋进的道德品质，缅怀革命英烈。 法治观念：了解抗战胜利纪念日的意义，增强法治意识和家国责任感，自觉维护国家和平与统一。 健全人格：感悟革命先辈的坚韧与担当，培养不畏艰难、勇于拼搏的品格，提升民族自豪感。 责任意识：传承革命精神，铭记英烈牺牲，立志为国家富强、民族复兴贡献青春力量。 【教学重点】 了解中国共产党的中流砥柱作用、抗战及解放战争胜利的史实与意义。 【教学难点】 理解革命精神的内涵，学会在新时代传承革命精神、践行责任担当。 【教学过程】 【新课导入】（5分钟） 师：同学们，上节课我们一同回望了十四年抗战的屈辱与抗争，见证了全民族浴血奋战的磅礴力量，缅怀了英勇无畏的抗日英烈。在民族危亡的关键时刻，是谁引领中国人民坚守抗战、奋勇前行？抗战胜利后，中国人民又如何摆脱战乱、迎来民族独立？今天，我们继续学习第10课第二课时，解锁这些答案，传承不朽的革命精神。（130字） 【新课教学】（30分钟） （一）中流砥柱 【观看视频】（3分钟）播放抗日民族统一战线相关视频，引导学生认真观看，结合视频内容，初步了解抗日民族统一战线的形成与作用，感受中国共产党的引领作用。 （引导：视频中，面对疯狂的侵略者，正是有了统一的抗战旗帜，中华儿女才能团结一心、奋勇抗敌，而举起这面旗帜的，就是中国共产党。） 【知识窗】（3分钟）教师带领学生齐读内容，结合内容，深入理解中国共产党作为抗日战争中流砥柱的原因，强化政治认同： 在民族危亡的紧要关头，中国共产党高举抗日民族统一战线的大旗，主张全民族抗战、持久抗战，开辟敌后战场，建立并巩固了敌后抗日根据地。无论条件多么艰苦、形势多么险恶、战争多么残酷，中国共产党始终坚持抗战到底，为全国人民树立百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，成为抗日战争的中流砥柱。 （点评：中国共产党始终把民族利益放在首位，用坚定的信念和实际行动，引领中国人民走出苦难，不愧是抗日战争的中流砥柱。） 【观看图片】（4分钟）展示西安事变相关图片，引导学生结合教材内容，认真阅读，了解西安事变的背景、过程和意义，明确抗日民族统一战线的初步形成： 为了逼蒋抗日，张学良、杨虎城扣押了蒋介石，实行“兵谏”并通电全国，要求停止内战，联共抗日。这就是震惊中外的西安事变。 提示：西安事变发生后，中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决。经过多方努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 （引导：西安事变的和平解决，体现了中国共产党的大局意识和责任担当，为全民族抗战的开展奠定了基础。） 【阅读角】（3分钟）引导学生齐读《游击战》的故事，结合故事内容，感受抗日根据地军民的智慧与勇气，体会军民同心的力量： 抗日战争时期，我抗日根据地军民在武器装备差、生活条件艰苦，斗争环境恶劣的情况下，军民团结一心，采取以游击战术为主的灵活主动战法，依靠广大人民群众的智慧，因地制宜、随时寻机、因敌而异，运用了伏击战、袭击战、破击战、地雷战、地道战、麻雀战等20余种游击战术，打得装备精良的日本侵略者胆战心惊、防不胜防。 （点评：军民同心，其利断金，抗日根据地的军民凭借智慧和勇气，用简陋的装备对抗强敌，谱写了以弱胜强的传奇。） 【温馨提示】（2分钟）教师引导，深化学生对游击战意义的理解： 在敌后抗日根据地，全民参战，开展灵活多样的游击战。地道战、地雷战、麻 ... ...
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