《桃花源记》同步练习 第一课时 一、基础积累（每题2分，） 1. 给下列加点字注音，有误的一项是（ ） A. 缘溪行（yuán） B. 落英缤纷（bīn） C. 便要还家（yào） D. 豁然开朗（huò） 2. 下列句子中，不含通假字的一项是（ ） A. 便要还家，设酒杀鸡作食 B. 阡陌交通，鸡犬相闻 C. 两岸连山，略无阙处 D. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 3. 解释下列加点词的古今异义，有误的一项是（ ） A. 芳草鲜美（古义：鲜艳美丽；今义：滋味好） B. 率妻子邑人来此绝境（古义：妻子和儿女；今义：男子的配偶） C. 阡陌交通（古义：运输事业；今义：交错相通） D. 乃不知有汉，无论魏晋（古义：不要说，不必说；今义：表条件关系的连词） 4. 下列加点词的一词多义，解释有误的一项是（ ） A. 便舍船，从口入（动词，舍弃）/ 屋舍俨然（名词，房屋） B. 处处志之（动词，做标记）/ 寻向所志（名词，标记） C. 寻向所志（动词，寻找）/ 寻病终（副词，随即，不久） D. 武陵人捕鱼为业（介词，对，向）/ 不足为外人道也（动词，作为） 5. 下列句子的停顿划分，正确的一项是（ ） A. 晋太元/中，武陵人/捕鱼为业 B. 忽逢/桃花林，夹岸/数百步 C. 其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人 D. 既出，得/其船，便扶/向路 6. 翻译下列句子，有误的一项是（ ） A. 缘溪行，忘路之远近。（他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。） B. 初极狭，才通人。（起初很狭窄，才能通过一个人。） C. 土地平旷，屋舍俨然。（土地平坦开阔，房屋整齐的样子。） D. 不足为外人道也。（不值得被外面的人说啊。） 7. 下列句子中，省略主语的一项是（ ） A. 晋太元中，武陵人捕鱼为业 B. 忘路之远近 C. 见渔人，乃大惊 D. 南阳刘子骥，高尚士也 8. 填空：《桃花源记》的作者是_____（朝代）的_____，名潜，字元亮，号_____，是我国古代_____诗派的代表人物。 9. 填空：文中描写桃花林美景的句子是“_____，_____，_____，_____”。 10. 填空：渔人进入桃花源的入口是“_____，_____”，进入后看到的景象是“_____，_____，有良田、美池、桑竹之属”。 二、情节梳理（10分） 请根据渔人的行动轨迹，完成下列填空，梳理文章第一课时的叙事脉络。（每空2分） 起点：武陵溪口（_____）→ 发现：桃花林（_____）→ 入口：山洞（_____）→ 核心：桃花源（_____）→ 离开：洞口（_____）→ 终点：无果（遂迷，不复得路） 三、简单探究（10分） 结合课文内容，简要回答：桃花源中的人们过着怎样的生活？（用原文语句回答，并简要翻译，不少于50字） 第二课时 一、基础回顾（每题3分，） 1. 下列对“虚实结合”手法的分析，有误的一项是（ ） A. 渔人“缘溪行，忘路之远近”是实写，为下文发现桃花源做铺垫 B. 桃花林的美景是虚写，暗示桃花源的虚幻性 C. 桃花源中人们的生活场景是虚写，寄托了作者的理想 D. 渔人“处处志之，遂迷，不复得路”是虚写，强化桃花源的虚幻感 2. 下列句子中，体现桃花源“虚幻性”的一项是（ ） A. 阡陌交通，鸡犬相闻 B. 不知有汉，无论魏晋 C. 黄发垂髫，并怡然自乐 D. 便要还家，设酒杀鸡作食 3. 解释下列加点词的含义，不正确的一项是（ ） A. 寻向所志（标记） B. 欣然规往（计划） C. 未果，寻病终（实现） D. 后遂无问津者（渡口，这里指探访） 4. 下列对文章结尾“后遂无问津者”的理解，不正确的一项是（ ） A. 暗示桃花源是虚构的，现实中并不存在 B. 表达了作者对理想社会无法实现的无奈和悲凉 C. 说明渔人没有信守承诺，导致桃花源消失 D. 强化了文章的悲剧色彩，引人深思 5. 下列对陶渊明“不为五斗米折腰”精神的理解，与课文主旨相关的一项是（ ） A. 体现了陶渊明淡泊名利、坚守高洁品格的追求 B. 说明陶渊明胆小懦弱，不敢面对现实 ... ...
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