生物学试题 本试卷满分 100 分，考试用时 75 分钟 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：人教版选择性必修 1 、2。 一、单项选择题：本题共 13 小题，每小题 2 分，共 26 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 ．脑脊液是脑细胞生活的直接环境。下列叙述正确的是( ) A ．脑脊液含有运输氧气的血红蛋白 B ．大脑思考时脑脊液的 pH 明显降低 C ．脑脊液与血浆之间存在双向物质交换 D ．正常情况下，脑脊液中的氧气含量低于脑细胞中的 2．在多媒体课堂上，老师常将 PPT 中的核心概念用醒目颜色标出并伴随弹入动画展示，有时还会辅以强调性的语音讲解。这些做法的主要目的是( ) A ．使学生产生感觉性记忆 B ．使学生产生第一级记忆 C ．使学生产生长时记忆 D ．使学生建立起新突触 3 ．褪黑素能使人入睡时间明显缩短、睡眠时间持续延长，其分泌受光周期影响，一般白天分泌少，晚上分泌多。下列分析错误的是( ) A ．褪黑素的分泌受到神经系统的调控 试卷第 1 页，共 11 页 B ．褪黑素的分泌过程存在负反馈调节 C ．松果体属于效应器的一部分 D ．若晚上开灯睡觉，则褪黑素无法分泌 4 ．研究发现，接种过天花病毒疫苗的小鼠对猴痘病毒也具有一定抵抗力。下列对此现象的解释，最合理的是( ) A ．天花病毒疫苗使小鼠产生了猴痘病毒抗体 B ．天花病毒和猴痘病毒为同一种病毒 C ．天花病毒和猴痘病毒感染部位相同 D ．天花病毒和猴痘病毒的抗原结构相似 5．“闷麦法”是指将萌动的冬小麦种子置于低温(0~5℃)环境下处理 40~50 天，使其在春季播种后能正常抽穗开花。这种方法是利用春化作用原理调控植物生长发育的早期实践。下列叙述正确的是( ) A ．“闷麦”处理过程中，种子内的脱落酸含量显著增加 B ．“闷麦”处理的主要目的是促进种子中乙烯的合成 C ．“闷麦”处理后，种子中的赤霉素含量可能增加 D ．“闷麦”通过显著降低种子的呼吸速率来发挥作用 6 ．运用标记重捕法对某森林内某种野兔的数量进行调查，调查面积为 2 公顷，初次捕捉数量为 100 只，标记后放回。标记个体在重捕前死亡 5 只，但由于繁殖因素，该种野兔的总数仍保持不变；重捕数为 90 只，其中标记个体为 15 只，由于操作不当，重捕个体中标记个体死亡 3 只。推测该种野兔的种群密度约为( ) A ．285 只/公顷 B ．375 只/公顷 C ．380 只/公顷 D ．570 只/公顷 7 ．某地马鹿种群数量因长期人工捕猎而急剧下降，后禁止捕猎，其种群数量变化如图所示。下列分析正确的是( ) A ．决定马鹿种群数量变化的主要特征是迁出率和迁入率 试卷第 2 页，共 11 页 B ．天敌捕食属于影响马鹿种群数量变化的非密度制约因素 C ．停止人工捕猎后，马鹿的种群数量呈现“S”形增长 D ．该实例证明只要停止破坏，生物种群都能恢复至原有水平 8 ．某研究团队在海边岩石区观察到以下现象：寄居蟹可以背负着海葵在海底移动。统计数据显示：背负海葵的寄居蟹被天敌捕食的比例明显低于未背负海葵的寄居蟹；且有寄居蟹背负的海葵的生长速率比单独生活的海葵更快。根据上述信息， 海葵与寄居蟹之间的关系最可能是( ) A ．寄生 B ．种内互助 C ．原始合作 D ．种间竞争 9 ．两个不同群落交界的区域为群落交错区，如森林带和草原带的交界地区，常有很宽的森林草原地带，在此地带中，森林和草原镶嵌分布。下列叙述正确的是( ) A ．群落交错区的物种丰富度低于邻近两个群 ... ...
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