统编版语文八年级下册第12课《诗经》二首练习题(含答案)

统编版语文八年级下册第12课《诗经》二首练习题（含答案） 积累与运用 1. 给加点的字词注音。 雎鸠(　　)　　窈窕(　　　　) 好逑(　　) 寤寐(　　) 芼之(　　) 蒹葭(　　　　) 参差(　　　　) 跻(　　)　 2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( ） A.参差/荇菜，左右/流之。 B.蒹葭/苍苍，白露/为霜。 C.所谓/伊人，在水/一方。 D.溯游/从之，宛/在水中央。 3. 解释下列句中加点的词。 (1)在河之洲_____ (2)君子好逑_____ (3)左右流之_____ (4)蒹葭苍苍_____ (5)溯洄从之_____ (6)道阻且跻_____ (7)宛在水中沚_____ 4. 下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。 B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。 C．“琴瑟友之”的“琴瑟”本是乐器名，这里用作动词。 D．“钟鼓乐之”的“乐”本是“快乐”的意思，这里是形容词的意动用法。 5.从下面《诗经》节选的句子中各提炼出一个成语。 (1）投我以桃，报之以李。(《诗经·大雅·抑》） _____ (2）桃之夭夭，灼灼其华。(《诗经·周南·桃夭》）_____ (3）它山之石，可以攻玉。(《诗经·小雅·鹤鸣》）_____ (4）岂敢爱之？畏人之多言。(《诗经·郑风·将仲子》）_____ 6. 下面是班级同学整理的文学文化常识，表述错误的一项是(　　) A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，汇集了从西周至春秋时期的诗歌305篇，又称“诗三百”。 B．《诗经》多采用重章叠句的形式，其诗多是四字一句，两字一顿，各章常常重复咏唱，有节奏和韵律感。 C．《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祀与宴会、天象与地貌、动物与植物等方方面面的内容，是周代社会生活的一面镜子。 D．《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。 7.填空。 (1)美好的景物会引发我们的无限情思。当我们驻足河畔，听到水鸟轻快鸣叫时，会想起《关雎》，其中的“_____，_____”，体现了求而不得的日夜思念。 (2)诵读经典，与古人的情感共鸣。《关雎》中的“_____，_____”写出了男子在追求意中人的过程中，思念绵长、难以成眠的情状；《蒹葭》中的“_____，_____”在开篇描绘了主人公隔水遥望、苦苦追寻的情景。 (3)[重庆中考改编]先民行吟水畔，“溯洄从之，_____。_____，_____”(《蒹葭》)，苦苦追寻，“伊人”却可望不可即。 (4)漫步古诗苑，体会《诗经》中的爱情：《关雎》中的“参差荇菜，左右采之。_____，_____”，体现了主人公对美好爱情的向往与追求。 8.综合探究。 【材料一】　河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。 【材料二】　国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。 (1）【整合材料探国学】 阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？ _____。 (2）【陶冶情操用国学】 孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。 (3）【孔子之道亮国学】 孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请根据已有的知识，写出与他们有关的成语和故事各一个。 (4）【合作共赢悟国学】 古有“四海之内皆兄弟”，今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸之路”，近有“一带一路”。请结合自身实际谈谈“合作共赢”的感悟 ... ...