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课件网) 23* 马说 第六单元 >>> 先行学习 骈 槽 lì shí 粟 dàn “食” “饲” 喂 “见” “现” 表现 B C A A A A 退之 韩昌黎 唐宋八大家 阅读理解 / / 惋惜语气 愤怒语气 嘲讽语气 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 食马者不知其能千里而食也 食不饱 力不足 才美不外见 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 其真无马邪 其真不知马也 思伯乐 失意仕途(怀才不遇) 距离 停止 满 / / / 批判在当时的残酷社会中，高洁之人摆脱不了被戏谑耍弄，被捕捉而失去自由的现象。 托身非所 【提出观，点】(1)“ 99 0 气先论述千里马与伯乐的紧密关系】(2)“ 99 【再描述千里马的悲惨遭遇】(3)“ 99 【从食马者的角度论述千里马被埋没的原因】(4)“ 99 【从千里马的角度论述千里马的不幸处境】(5)“ 99 用排比句式痛斥食马者的愚蠢】(6)“ 99 0 【得出结论】(7)“ (
课件网) 21 《庄子》二则 第六单元 >>> 先行学习 冥 鲲 徙 抟 濠 鲦 振奋，这里指用力鼓动翅膀 海水运动 山野中的雾气 周 道家 老庄 阅读理解 B 这 C 内行的人，行家，见识广博的人 “端”：边际，尽头，本句意为“无法看见北海的尽头”，写出北海的无边无际，水天一色，浩渺无垠，引出下文河伯的羞愧与反省。 实践运用(
课件网) 以和为贵 第六单元专题学习活动 >>> C B A [示例]1.班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。 2．讨论问题时，要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言，不可进行人身攻击。 3．商议班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事先想到自己。 4．用语要礼貌、得体，说话有礼有节。 [示例]中方致力于同美方一道努力，实现不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢。同时，我们坚定捍卫国家主权、安全地发展利益，合作是唯一正确的选择。所以相互尊重、求同存异才是中美两国的相处之道。 中心论点： “和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一： 分论点二： 分论点三： “和”体现修身正己， “和”体现和睦孝顺，融 “和”体现世界大同， 推己及人的道德观。 洽和美的家庭观。 天下为公的理想观。 (1) (2) (3) 描绘画面或场景： 宣传语： 精选照片或手绘图片 帮帮你 海报设计是视觉传达的表现形式之一，通过版面的构成在第一时间内 将人们的目光吸引，并获得瞬间的刺激。这要求设计者将图片、文字、色彩、 空间等要素进行完整地结合，以恰当的形式向人们展示出宣传信息。 儿和力 从来藏上始终和为贵 以藏为本以和为贵凤信为先 礼之则和为贵王之道斯为美大小由之 天时不如地利地利不如人和君子和面不同小人同面不和 Bg290 6(
课件网) 第六单元阅读综合实践 >>> 老妪力虽衰 犹得备晨炊 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 何时眼前突兀见此屋 心忧炭贱愿天寒 [示例]将茅屋的破败现实与广厦的理想愿景形成视觉对比，虚实结合，凸显诗人推己及人的博大胸怀与崇高理想，湿茅、暗转明的光影，既还原诗歌中屋破漏雨的凄凉处境，又铺垫“大庇天下寒士”的理想情怀，直观感受诗人的忧乐矛盾和悲悯情怀，增强戏剧感染力。 [示例]舞台左侧设陶者的简陋土棚(一低矮、破败的陶窑，旁堆陶土)，右侧远处灯光明亮，展现鳞次栉比的大厦，窗内可见衣着光鲜者闲坐的剪影。中间用昏暗通道隔开，强化空间的割裂感。 通过“陶者土棚”(破败)与“大厦”(奢华)的强烈视觉反差，直观呈现 ... ...
