黑龙江佳木斯市同江市第一中学 2025-2026 学年度下学期 开学考高二语文试卷 考试说明：满分 150 分 考试时间：150 分钟 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.答题时请按要求用笔。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 （一）论述类文本阅读（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “共同富裕”顾名思义，包括两方面的内涵，一是“ 富裕” ，二是“共同” 。“ 富裕”侧重经济效率，强调“做大蛋糕”，要求我国经济发展和人民生活达到一定水平之上，进入较为发达国家行列。衡量“ 富裕” 的常用指标主要有人均国内生产总值、人均国民总收入等。 “共同”侧重社会公平，强调“分好蛋糕”，要求我国不同区域、群体和城乡之间的居民收入差距降到一定水平之下，进入收入差距较为合理国家行列。衡量“公平” 的常用指标主要有基尼系数、收入倍差等。 正确理解共同富裕的内涵，要避免对共同富裕的误读。常见的误读有三个： 一是认为共同富裕任务清单仅剩“共同”任务；二是认为共同富裕是同步富裕；三是认为共同富裕是同等富裕。这些认识都是不正确的，以下我们逐一进行讨论。 首先，在任务清单上，既有“共同”任务，也有“ 富裕”任务。客观地说，改革开放以来，我们在探索共同富裕的道路上，探索“ 富裕” 的任务完成较好，探索“共同” 的任务的完成还有待加强。需要强调的是， 尽管探索“ 富裕” 的任务完成较好，但“ 富裕”仍是未完成的使命。因此，在推进共同富裕的过程中，一方面“共同” 固然是重要任务，另一方面“ 富裕”也不可忽视。 试卷第 1 页，共 11 页 也就是说，我们不仅要强调“分好蛋糕”，同时仍要继续“做大蛋糕”。 其次，在进度上，共同富裕不是同步富裕，而是有先后的富裕。把共同富裕片面理解为同步富裕，不仅不是科学的态度，违背了经济社会发展规律，而且在现实中也行不通。总书记指出，我们实现 14 亿人共同富裕，“不是所有人都同时富裕”，时间上会“有先有后”，“不可能齐头并进”。 最后，在程度上，共同富裕不是同等富裕，而是有差异的富裕。如果把共同富裕片面理解为同等富裕，则不仅不是客观的实事求是的态度，而且还将对经济社会发展带来很大的负面影响。1993 年 11 月，党的十四届三中全会通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，指出“个人收入分配要坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，体现效率优先、兼顾公平的原则。劳动者的个人劳动报酬要引入竞争机制， 打破平均主义，实行多劳多得，合理拉开差距”。总书记指出， 我们说的共同富裕“不是整齐划一的平均主义”，不是“所有地区同时达到一个富裕水准”，而是不同人群“ 实现富裕的程度有高有低”，不同地区“ 富裕程度还会存在一定差异”。 （摘编自郑伟《全面深刻理解共同富裕的内涵要求》） 材料二： 立足于世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局的时代背景，当前我国推进共同富裕是在更为复杂的国际环境下进行的，要实现更为高远的战略目标。面对环境和目标两者的新组合，我们需要深入准确研判我国推进共同富裕的现状特征，特别是深刻把握这一事业面临的挑战，从而为有针对性地形成回应方案提供逻辑起点。 我国扎实推进共同富裕首先需要经济持续增长、社会生产力持续发展。在内外部经济环境发生转变的背景下，我国经济发展动力迫切需要进行转换，即从主要依靠要素 ... ...
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