侧手翻成直立-前滚翻交叉转体-后滚翻-挺身跳 教学设计

《侧手翻成直立-前滚翻交叉转体-后滚翻-挺身跳》教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”的指导思想，激发学生的体育运动兴趣，结合学生的生理、心理特点安排教材，遵循课程理念，以学生发展为本，注重全体学生的参与和合作学习。让学生获得最大的自主学习的空间，让学生在“玩中学，乐中练”的过程中分享快乐，真正体验体育活动的乐趣。 二、教材分析 本课选择“侧手翻成直立接前滚翻交叉转体”为主教材，通过学、练和创编使学生初步掌握了“侧手翻成直立接前滚翻交叉转体”的技术，达到发展学生的灵敏素质和协调能力，培养勇敢、顽强和克服困难的精神，同时选了“拓展联系”是提高学生的心理素质，培养团结合作品质，激发体育运动的兴趣，为“终身体育”奠定基础。 三、学情分析 本课授课对象是九年级学生，由于此阶段学生正处于身体形态机能快速发展的重要时期，体能和运动能力明显提高，所以在教学上要循序渐进、关注学生个体差异，目标既要因人而异又要共同进步。他们在心理上渴望求新、求异、求趣，但又怕危险，所以在设计练习内容时，不易长时间做单一动作练习，要注重动作变化，抓住学生兴趣特点，变换练习手段策略等，提高练习效果，完成教学任务，实现学习目标。 四、教学目标 1.通过教学，学生着重掌握侧手翻成直立、前滚翻交叉转体技巧动作要领，发展协调能力。 2.通过教学，提高学生的体操组合动作，90%的学生掌握侧手翻、前滚翻、后滚翻、挺身跳技术动作，发展协调能力。 3.培养良好的合作精神和团队意识，促进和谐的人际关系，激发学生的学习热情。 五、教学重难点 重点：直臂支撑、蹬摆有力 难点：各技术动作衔接顺畅 六、教法与学法 本节课根据九年级《侧手翻成直立-前滚翻交叉转体-后滚翻-挺身跳》动作结构特点，遵循体育教学规律和学生的认知规律，让学生在现有的水平上通过自主学习和探究学习来提高动作技能。教师在教法上采用预防和纠正错误法、小组合作探究法、比赛法、积极性评价法等教学策略，帮助学生掌握并巩固动作技能，从而完成教学目标。学生在学法上，采用体验法、观察法、模仿练习法、探究法、合作与互评等学法，共同克服困难，培养团结协作意识，努力改进并巩固动作技能，从而达到增强体质、增进健康的学习目标。 七、器材准备 大小体操垫各8个，橡皮筋8根，音箱1台 八、教学流程 学段 水平四 学习内容 侧手翻成直立-前滚翻交叉转体-后滚翻-挺身跳 班级 九年级 人数 40人 课次 第一课时 教学目标 1.通过教学，学生掌握侧手翻、前滚翻、后滚翻、挺身跳的技巧动作要领，发展协调能力。2.通过教学，提高学生的体操组合动作，90%的学生掌握侧手翻、前滚翻、后滚翻、挺身跳技术动作，发展协调能力；3.培养良好的合作精神和团队意识，促进和谐的人际关系，激发学生的学习热情。 重点难点 重点：直臂支撑、蹬摆有力难点：各技术动作衔接顺畅 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学组织 次数 时间 开始部分 一、课堂常规 1.体委集合、整队、检查人数2.师生问好 3.宣布本次课的内容 4.安排见习生 1.教师提前到场准备 2.检查服装，师生问好 3.宣布本次课的教学任务和内容 4.安排见习生 1.体育委员整队，报告人数 2.师生问候 3.认真听取本次课所学内容 4.见习生做力所能及事 一、四列横队**************************************** 要求：快、静、齐、精神饱满 1111 1’1’2’3’ 准备部分 一、热身跑：S型跑二、动感热身操1.头部运动2.扩胸运动3.体转运动4.腹部运动5.全身运动6.整理运动 1.讲解慢跑热身路线，并带领学生围绕体操垫进行S型跑2.教师领做，应注意练习过程中出现的错误动作，及时给予提示并改正 1.学生积极跑动 ，控制好速度，做到安全地进行练习 2.在教师的带领下，随着音乐进行热身 ... ...