教学设计 课题 双手头上掷实心球 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现） 双手头上掷实心球是《新课标》要求学会的基本动作之一，也是我市中考体育的必考科目，它是学习较复杂投掷动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。 双手正面投掷实心球是投掷中最基本的动作，也是测验项目。难点是两腿用力蹬地，送髋展胸，两臂用力掷球。主要能够发展学生的上下肢力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。促进学生冷静、果断等心理品质的形成。 由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须对加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。 2.学习者分析（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难） 授课年级为九年级学生，该阶段学生对体育运动有良好的参与意识。身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 从以往的实心球教学情况来看，有大多数的同学不喜欢上投掷课，一是嫌器材又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味，如何才能激发和调动学生的学习兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和互帮互助的体育品质呢？是我这节课需要解决的问题。针对这一情况，首先从安全的因素考虑，我采用了游戏多元化使用，其次又根据学生的体质差异、性别差异，来满足学生的不同需求，用沙包等教具，使学生体会发力感觉，这样既使学生可增加了兴趣，又可以使学生都能体验到成功的乐趣。 3.学习目标确定（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述） 1、知识与技能：通过教学，获得一些有关实心球的运动知识，在安全意识下进行技能训练。 2、过程与方法：让每一位学生都能参与这些活动，来提高对这些活动的兴趣和爱好。掌握自下而上的发力顺序，蹬地有力、协调；发展学生上、下肢和腰腹力量，提高身体的协调性； 3、情感态度与价值观：发展学生的个性和心理素质，培养学生的团结协作的竞争意识，以及自我管理和互帮互助的能力。用积极的心态参与活动，有超越自我的信心和理念。 4.学习重点难点 教学重点：投掷姿势、发力顺序 解决方法：通过讲解、示范、个别指导，明确发力顺序。 教学难点：两腿用力蹬地，送髋展胸，两臂用力掷球 解决方法：通过讲解、示范以及分组练习，培养运动感觉和如何发力 5.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度） 义务教育体育与健康新课程标准2022年版，坚持了正确的改革方向，体现了先进的教育理念。坚持“健康第一”、落实“教会、勤练、常赛”、加强课程内容整体设计、注重教学方式改革、重视综合性学习评价、关注学生个体差异的六大课程理念。从教学目标、教学内容、单元计划的设计、评价方式等多方面进行变革。 在新课标引领下的体育课堂，遵循学生身心发展规律，加强一体化设置 ... ...
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