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课件网) 本单元情境描述： 本单元学习主题：光盘行动我倡导 在信息时代，人们被数据包围，数据不仅记录着我们的生活，也影响着我们的决策。通过有效处理和分析，可以发现数据背后的规律 本次跨学科主题活动是“光盘行动我倡导”，通过确定数据来源、收集数据、分析数据、可视化展示分析结果等多个步骤，认识到践行光盘行动、节约粮食的重要性，从而增强节约意识和社会责任感。 本单元情境描述： 本单元学习主题：光盘行动我倡导 【微视频】 光盘行动 情境描述： 本单元学习主题：数据安全我守护 问题一： 如何收集数据，收集数据后怎么分析数据并进行预测？ 问题二： 如何进行宣传，你选择什么方式？ 本课问题 《跨学科主题活动 ———光盘行动我倡导》 2026年四川教育-出卷网- 四年级下册 珠珠老师 信息科技 课件 2022新版课标内容 -跨学科主题活动- 1 收集数据 2 分析数据 3 找寻原因 《目录》 信息科技 4 环保宣传 01 收集数据 活动1 收集数据 01 根据需求，确定数据采集的方式，调研并记录班级午餐的光盘情况。 1.确定的数据采集方式是:_____. 2.以问卷调查为例，选取一种在线工具制作问卷，各组合作完成，在全班范围内交流展示制作的问卷，并推选一份作为班级问卷，用于收集数据。也可以借助人工智能技术生成问卷。 请梳理需要调研的内容，并分点描述: _____ 实践与探索 收集数据 01 3.全班同学运用推选出的方式进行调研，收集原始数据.并对数据进行简单处理，制作班级用餐情况调查表 鼓励大家使用人工智能技术收集数据，完成数据处理. 实践与探索 1.任何一项研究活动，记录原始数据都是极其重要的。 2.记录的数据必须是真实的，不能捏造或随意修改，呈现时注意突出重点。 3.为了更好地开展主题研究，有时也需要收集他人记录的数据，如食堂记录的各班食物剩余情况。 小知识 收集数据 01 02 分析数据 活动2 分析数据 01 分析数据 02 1.统计班级各项数据，并计算班级一周的午餐光盘率。 _____年级_____班午餐光盘率统计表 时间 学生总数 光盘人数 光盘率 周一 周二 周三 周四 周五 总计 分析数据 02 2.将数据收集范围扩大到整个年级，分析年级的午餐光盘率，并与班级数据进行比较。 3.将数据收集范围进一步扩大到全校，并计算全校的午餐光盘率。将分析的结果与运用人工智能技术生成的结果对比，找出其中异同，思考如何让人工智能更好地给我们当小助手。 4.采取可视化方式整理数据，清晰地对比、发现各班数据间的关系 分析数据 02 实践与探索 你建议采用哪种可视化方式 说一说你的理由，也不妨听听人工智能的建议和理由。 03 找寻原因 活动3 找寻原因 03 根据日常观察发现:全校各班剩余最多的是蔬菜类菜品，那么，光盘率是否与菜品的种类相关呢 找寻原因 03 1.数据收集:记录不同菜品的食用情况和剩余情况，从而找出受欢迎的菜品和容易被浪费的菜品。 菜品光盘率统计表 菜品名称 总份数 光盘份数 光盘率 受欢迎的菜品是_____;容易造成浪费的菜品是_____. 找寻原因 03 2.数据分析:可视化展示不同菜品的光盘率，说一说你发现了什么规律。 3.数据预测:食堂即将推出一个新菜品_____;请预测它的光盘率:_____. 04 环保宣传 活动4 环保宣传 04 粮食安全是国家安全的重要基础，是治国理政需要解决的首要民生问题，浪费食物将直接危及粮食安全。习近平总书记指出，餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心!餐饮浪费不是小事，我们应厉行节约、反对浪费，坚决杜绝“舌尖上的浪费”势在必行。 环保宣传 04 1.请自己创作或者利用人工智能大模型生成一个以“节约粮食·光盘行动”为主题的宣传作品，需要融入节约意识、适量取食、行动号召等内容，能正面、形象地宣传节约和环保，能引起 ... ...
