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课件网) 第一单元 第3课 秘密信息守护者 （湘教版）四年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 了解《密码法》基本意义，自觉遵守密码规范，养成不泄露密码、不盗用信息的责任意识，维护信息安全秩序。 尝试设计自定义加密规则，运用传统加密方法创作密码作品，探索提升密码安全的创新思路。 理解置换、替换加密逻辑，能通过分析规则完成简单加密、解密，掌握置换加密、替换加密两种传统加密方法。 感知密码在信息安全中的作用，能识别常见密码场景，树立保护个人信息的安全意识。 02 新知导入 02 新知导入 历史上，有很多著名的密码或加密技术，人类使用密码的历史几乎与使用文字的时间一样长，密码在军事、外交等领域都发挥了重要作用。 历史上的加密技术：虎符 02 新知导入 学习目标 1、理解什么是密码 2、了解传统加密方法有哪些 3、了解生活中常见的密码有哪些 03 新知讲解 一、密码 密码可以在通信中保护信息的安全，通信双方会按照某种规则，将正常的信息转换无法识别的编码。用密码传递信息的过程如下图所示： 加密解密过程示意 明文：没有经过加密，能够代表原文含义的信息。 密文：经过加密处理，隐藏原文含义不能 直接读取的编码。 加密：将明文转换为密文的过程。 解密：将密文转换为明文的过程。 密钥：加密或解密的规则。 这样的加密过程一般被称为传统加密，由于通信双方使用的密钥是相同的，也叫对称加密。传统的加密方法有两种，包括置换加密和替换加密。 03 新知讲解 一、密码 03 新知讲解 一、密码 置换加密是一种简单的加密方法，能信息提供一定的保护。它不改变明文的字母，只是调整字母的顺序或位置。 如图所示，为 WOAIZHONGGUO 加密： 将相邻的字母互换位置，是这个置换加密方法的规则，也就是密钥，通信双方根据这个相同的密钥来加密、解密信息，达到保护信息的目的。 1、置换加密 相邻字母置换加密示意 栅栏加密示意 03 新知讲解 一、密码 上一课提到的栅栏加密是置换加密方法中比较典型的加密方法，它比单纯的置换加密规则更加具体，也使得信息具有更高的安全性： 1、置换加密 03 新知讲解 一、密码 1、置换加密 根据规则变换原文字母的位置，对不了解加密方法的人来说，这些密文就是乱码。但是这种密文有着和明文相同的字母频率特征，经过专业人员的分析是比较容易被破解的。 03 新知讲解 探索：自定规则，使用置换加密方法为一句话加密。想一想，如何 才能增加置换加密后信息的破解难度？ 一、密码 1、置换加密 多换几次顺序（重复加密）；用自己定的秘密规则，不要用简单规律；把句子分成几组再打乱；再加点假文字、假符号迷惑别人。 03 新知讲解 1、多换几遍 只换一次，容易猜。换两次、三次，难度立刻变大。 例子：1234 → 4321（第一次）,4321 → 2413（第二次）,别人根本看不出原来的顺序。 2、规则奇怪 不要只用倒过来、两两交换，可以自己定奇怪规则。 比如：1个放最后，第2、4个交换，第3个不动。规则越特别，越难破。 知识链接 03 新知讲解 3、分段打乱 不要整句一起换，切成小段再换。 比如：我爱数学快乐学习，分成：我爱 / 数学 / 快乐 / 学习，再每组内部打乱：爱我 / 学数 / 乐快 / 习学，别人很难找到规律。 4、加点假货 在加密后的句子里，随便加几个没用的字或符号。 比如：真密码：爱我学数，假密码：爱#我$学%数&。别人要先分清哪些是真、哪些是假，更难破解。 知识链接 表1-6 棋盘密码表 03 新知讲解 一、密码 替换加密就是把明文中的字母换成其他字符。这种加密方法一般都会有 ... ...
