【新教材】湘艺版二年级下册第四课-《老爷爷赶鹅》-课堂教学设计+课件+素材

让教学更有效 唱游·音乐 湖南文化-出卷网-二年级下册 第四课 歌表演、听赏 目 录 1 本课目标 2 新课导入 3 新知讲解 4 课堂拓展与展示 5 课堂练习 6 课堂总结 核心素养目标 (一)审美感知 感受歌曲诙谐风趣的风格，体会象声词节奏带来的韵律美，能辨别歌曲的情绪变化。 (二)艺术表现 能用自然、幽默的声音演唱歌曲，准确把握象声词节奏和反复记号的演唱顺序，尝试边唱边做 简单表演。 (三)创意实践 能根据歌词创编简单的动作或节奏型，或为“嘎嘎嘎”设计不同的力度表现，提升音乐表现力。 (四)文化理解 了解歌曲的罗马尼亚背景，感受外国儿童歌曲的魅力，增强对多元音乐文化的包容与喜爱。 新课导入 今天老师带来一个有趣的故事，故事里有一位老爷爷，他赶着 一群白鹅进城啦，你们猜猜路上会发生什么好玩的事？ 有个人想买老爷爷的鹅，可老爷爷却提了一个特 别的要求，想知道是什么吗？ 那我们就一起来学唱这首罗马尼亚歌曲《老爷爷赶鹅》，听完你们就知道啦！ 新知讲解 请大家认真听一听这首《老爷爷赶 鹅》，听完告诉老师，老爷爷对想买 鹅的人提了什么要求呀？ 那歌曲的情绪是怎样的呢？是 严肃的还是幽默有趣的？ 这首歌曲就像一个小笑话，我们再来听一遍，跟着音乐轻轻拍手，感受它的节奏吧。 歌曲背景 《老爷爷赶鹅》是一首源自罗马尼 亚的儿童歌曲，由罗索里库作词、约涅 斯库作曲，后经王毓麟译配传入我国。 你们了解罗马尼亚吗？ 歌曲以诙谐风趣的叙事风格，讲述了老爷爷进城赶鹅， 遇到有人想买鹅，老爷爷幽默回应“要鹅先跳舞”的小故事， 充满生活气息与儿童情趣，是小学低年级音乐教学中“唱演 结合”的经典素材。 现在我们一起来读歌词 歌曲为单乐段带反复的结构，旋 律采用五声音阶，节奏以四分音符、 八分音符为主，“嘎嘎嘎”的象声词 节奏型（ X XX ）增强了歌曲的诙谐 感，反复记号的运用让叙事更具层次 感，整体结构短小、易记易唱。 下面我们分句学唱 歌曲歌曲由三个乐句组成的一 段体，现在我们跟着琴音，一句一句 学唱歌曲。先唱第一段“有个老爷爷， 进城赶群鹅”，注意“爷爷”要唱得 亲切一点。 下面我们演唱第一乐句简谱 下面我们演唱第二乐句简谱 下面我们演唱第二乐句简谱 下面我们演唱第三乐句简谱 大家注意到乐谱上的反复记号了吗？ 我们先唱第一段，再唱第二段，然后反 复第一段，最后唱象声词的部分。 我们跟着琴音完整唱一遍，注意顺序哦。 歌曲学会了，我们能不能给它编 一些简单的动作呢？ 课堂展示 下面请同学们上台利用乐器和声势动 作为童谣伴奏表现音乐 课堂拓展 通过欣赏和学习，说一说你这 节音乐课上有什么感受和想法？ 课堂练习 （一）填空题 1.《老爷爷赶鹅》是一首源自_____的儿童歌曲，由_____译配传入我国。 2.歌曲《老爷爷赶鹅》中反复出现的象声词节奏型是_____，增强了歌曲的 _____感。 （二）选择题 1.《老爷爷赶鹅》的情绪特点是（ ） A.悲伤抒情 B.诙谐风趣 C.庄严神圣 D.舒缓悠扬 2.歌曲中老爷爷对想买鹅的人提的要求是（ ） A.先付钱 B.先跳舞 C.先帮忙赶鹅 D.先唱歌 参考答案： （一）填空题1.罗马尼亚；王毓麟 2. X XX ；诙谐 （二）选择题1.B 2.B 课堂总结 《老爷爷赶鹅》 1=C 2/4 小快板（罗马尼亚儿童歌曲） 歌曲特点 情绪：诙谐风趣 结构：单乐段带反复 节奏： X XX 歌词与动作 赶鹅→ 双手做赶的动作 - 嘎嘎嘎 → 双手放嘴边模仿鹅叫 - 跳舞 → 做简单的舞蹈动作中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 湖南文化-出卷网-二年级下册第四课《歌表演、听赏》第2课时《老爷爷赶鹅》 【教材分析】 《老爷爷赶鹅》是湖南文化-出卷网-二年级下册第四课《歌表演、听赏》第2课时唱歌课。《老爷爷赶鹅》是一首源自罗马尼亚的儿童歌 ... ...