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课件网) 写 作 学习抒情 结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。 在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。 把握好抒情的度，学习基本的抒情方法，能选择恰当的抒情方式表达自己的真情实感。 学习目标 即事件中触发情感的一些具体细节或情节。 学习抒情 抒写真挚情感 真挚、独特 适当抒发情感 深刻体验、细致揣摩情感 回味情感 反思情感 找准情感触发点 把握好抒情的度 不矫情，不流于泛滥和空洞 选择好抒情的方法 掌握抒情方式 直接抒情 情感词 感叹句、反问句等情感句 排比、反复、呼告等修辞 融情于事：选取典型材料，详写动人细节 融情于景：景物符合情感所需，可添加修饰语来渲染情感 间接抒情 强烈直白 强烈的、紧张的情感 含蓄委婉 轻淡的、弛缓的情感 写作指导 【一】片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。 确定情感 幸福、喜悦、渴望、赞美、痛苦、忧伤、失望、害怕等。 寻找情感触发点 描写场面：如运动会，周一早晨升国旗等。 描写事物：如滋润万物的春雨、傲雪绽放的梅花等。 叙述故事：如妈妈的关爱、老师的教导等。 选择抒情方式 选择合适的抒情方式：直接抒情，间接抒情，或两者结合。 思维导图 题文展示 【初春早晨，细雨正淅淅沥沥地飘洒着。一阵微风吹过，雨丝轻拂着我的脸颊。】 “好雨知时节，当春乃发生。” 瞧，【春雨落到柳树上，柳树抽出了嫩芽，舒展着柔软的枝条随风飘荡；春雨落到桃树上，染红了桃花，一棵棵桃树像一把把撑开的粉红色的伞为大地挡雨； 批注 开门见山，直接点出描写对象。 引用诗句，表达了对春雨的赞美，为下文奠定情感基调。 例文展示 春雨落到河面上，鱼儿在水里追逐着水泡自在游玩；春雨落到土壤里，庄稼贪婪地吮吸着春水的乳汁，嫩绿的叶子露出了明亮的笑容……】 春雨落到哪里，哪里就呈现出生机勃勃的景象。我真希望自己也能成为一滴春雨，给人们带来春天的温馨、美好的希望和无限的遐思。 批注 运用比喻、拟人、排比等修辞手法，具体描绘春雨带来的勃勃生机，表达了对春雨的喜爱之情。 结尾直抒胸臆，再次表达对春雨的赞美。 【总评】小作者采用比喻、拟人和排比的修辞手法，把春雨给大地带来的勃勃生机描绘得细腻形象，表达了对春雨的喜爱和赞美之情。语言生动，情感真挚。 【二】在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 思维导图 描写自己的家乡，抒发对家乡的真挚情感。 描绘家乡的景：描绘家乡的景色，抒发热爱之情。 描绘家乡的物产、风俗：写家乡的农副产品、风土人情、民俗文化等，抒发赞美之情。 乡 情 审题立意 内容选材 行文思路 写作方法 通过镜头剪辑的形式，展现家乡的自然风光或家乡人的生活场景。 多角度、多感官描绘风物；直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。 乡 情 苏州美景甲天下。 我很幸运，生长在苏州这块美丽的福地，而我的家乡———西山，更是美景中的美景。 家乡的秋天是我最喜欢的季节，它就像一幅五彩斑斓的油画 ，在我眼前慢慢展开，颜色是那么鲜明，线条是那么流畅。而其间流动着的神韵，是那么让人陶醉。 批注 开篇点出家乡苏州，直接点题，自然引起下文。 运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出家乡秋天的绚丽多彩，令人陶醉。 例文展示 【家乡的秋天是丰收的季节。瞧！大片大片金黄色的稻田，在阳光的照射下黄得发亮，直逼你的眼。那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下，如波浪一样，此起彼伏，煞是好看。那漫山遍野的橘树上 ... ...
